research has consistently demonstra

research has consistently demonstrated the importance of early literacy instruction, as these skills are the developmental precursors to conventional reading. In this study,215 early childhood educators in two states responded to a survey regarding early literacy curricula and assessment. Results indicated that most teacher used either a commercially available general or literacy specific curriculum, despite the fact that most of these programs do not have adequate research support to document effectiveness. Furthermore, the majority of teachers reported use of teacher-made assessments to monitor student progress in these curricula. Generally, teacher-made assessments have been proven psychometrically unsound, which may indicate that they are not accurate indicators of student progress. Given the importance of early literacy skill acquisition, future research should be conducted to explore of different commercially available curricula and to identify the most valid means for monitoring student progress.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยได้อย่างต่อเนื่องแสดงความสำคัญของการสอนการรู้สารสนเทศต้น precursors พัฒนาการอ่านปกติมีทักษะเหล่านี้ ในการศึกษานี้ ปฐมวัยนักการศึกษาที่ 215 ในอเมริกาสองตอบถามเกี่ยวกับหลักสูตรสามารถเริ่มต้นและการประเมินผล ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า ครูส่วนใหญ่ใช้ทั่วไปใช้ได้ในเชิงพาณิชย์หรือสามารถระบุหลักสูตร แม้ว่า ส่วนใหญ่โปรแกรมเหล่านี้ไม่มีงานวิจัยเพียงพอที่สนับสนุนประสิทธิภาพเอกสาร นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ของครูรายงานใช้ครูทำการประเมินผลเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนในหลักสูตรเหล่านี้ ทั่วไป ครูทำการประเมินได้รับการพิสูจน์ psychometrically unsound ซึ่งอาจบ่งชี้ว่า พวกเขาจะไม่บ่งชี้ความถูกต้องของนักเรียนระหว่างนั้น ให้ความสำคัญของช่วงวัดทักษะซื้อ วิจัยในอนาคตควรจะดำเนินการของหลักสูตรต่าง ๆ ที่ใช้ได้ในเชิงพาณิชย์ และ เพื่อระบุวิธีการถูกต้องที่สุดสำหรับการตรวจสอบความคืบหน้าของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยได้แสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องถึงความสำคัญของการเรียนการสอนความรู้ในช่วงต้นเป็นทักษะเหล่านี้มีสารตั้งต้นของการพัฒนาเพื่อการอ่านทั่วไป ในการศึกษานี้ 215 ศึกษาปฐมวัยในสองรัฐตอบสนองต่อการสำรวจเกี่ยวกับหลักสูตรความรู้ในช่วงต้นและการประเมินผล ผลการศึกษาพบว่าครูส่วนใหญ่ที่ใช้อย่างใดอย่างหนึ่งโดยทั่วไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือความรู้หลักสูตรเฉพาะแม้จะมีความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของโปรแกรมเหล่านี้ไม่ได้รับการสนับสนุนการวิจัยเอกสารเพียงพอที่จะมีประสิทธิผล นอกจากนี้ส่วนใหญ่ของครูรายงานการใช้การประเมินครูทำเพื่อติดตามความคืบหน้าของนักเรียนในหลักสูตรเหล่านี้ โดยทั่วไปการประเมินครูทำได้รับการพิสูจน์ไม่มั่นคงทางจิตวิทยาซึ่งอาจแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะไม่ถูกต้องของตัวชี้วัดความก้าวหน้าของนักเรียน ให้ความสำคัญของการเข้าซื้อกิจการทักษะความรู้ต้นการวิจัยในอนาคตควรจะดำเนินการสำรวจหลักสูตรเชิงพาณิชย์ที่มีแตกต่างกันและการระบุวิธีการที่ถูกต้องที่สุดสำหรับการตรวจสอบความก้าวหน้าของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีการวิจัยอย่างต่อเนื่อง แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการสอนความรู้ต้นเป็นทักษะเหล่านี้เป็นสารตั้งต้นที่พัฒนาเพื่อการอ่านปกติ ในการศึกษานี้ , 215 ปฐมวัยนักการศึกษาใน 2 รัฐตอบสนองต่อการสำรวจความรู้ต้นเกี่ยวกับหลักสูตรและการประเมินผลการศึกษาพบว่า ครูส่วนใหญ่ใช้ทั้งในเชิงพาณิชย์ทั่วไป หรือใช้หลักสูตรที่เฉพาะเจาะจง , แม้จะมีความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของโปรแกรมเหล่านี้ไม่ได้มีเพียงพอสนับสนุนการวิจัยเอกสาร ประสิทธิผล นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ของครู การใช้ครู ทำให้การประเมินเพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าของนักเรียนในหลักสูตรเหล่านี้ โดยทั่วไปอาจารย์ทำ ซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วว่า psychometrically ไม่ปลอดภัย ซึ่งอาจแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะไม่ใช่ตัวชี้วัดที่ถูกต้องของนักเรียน ให้ความสำคัญของทักษะก่อนการใช้ วิจัยในอนาคตควรศึกษาเพื่อศึกษาหลักสูตรพร้อมใช้งานในเชิงพาณิชย์ที่แตกต่างกันและเพื่อระบุวิธีการที่ถูกต้องที่สุดสำหรับการติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน