Handwriting is a very personal matt

Handwriting is a very personal matter. It is supposed to reflect character. Different nationalities certainly have recognisable handwriting traits. Some people have easily readable writing. Some produce written work which is indecipherable, whether beautiful or messy and ugly.
Many nationalities do not use the same kind of script as English, so for students from those cultures writing in English is doubly difficult: they are fighting their expressive limitations as well as trying to work out a completely new writing system at the same time. And now that word processors are becoming more and more common, people have less motivation for good handwriting.

Teachers are not in a position to ask students to change their
handwriting style, but they can insist on neatness and legibility. Especially when students are heading towards an exam, such things are crucial. With students who are having problems with English script, special classes or group sessions may have to be arranged to help them. In these classes they can be shown many examples of certain letters, and the teacher can demonstrate the strokes necessary for making those shapes - and where the letter starts (writing from left to right is difficult for some students). They can be asked to write ‘in the air’ to give them confidence or they can be asked to imitate letters on lined paper which demonstrates the position and height of letters, e.g

* umji | pmon
TJ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลายมือเป็นเรื่องส่วนตัวมาก มันควรจะสะท้อนถึงตัวละคร ต่างเชื้อชาติแน่นอนมีลักษณะลายมือที่เป็นที่รู้จัก บางคนมีการเขียนอ่านได้ง่าย บางผลิตผลงานเขียนซึ่งเป็นรับ ไม่ว่าสวย หรือยุ่ง และน่าเกลียดหลายเชื้อชาติไม่ใช้สคริปต์ชนิดเดียวกันเป็นภาษาอังกฤษ เพื่อให้นักเรียนจากวัฒนธรรมเหล่านั้น เขียนในภาษาอังกฤษเป็นเรื่องยากที่ doubly: พวกเขาจะต่อสู้กับข้อจำกัดของพวกเขาแสดงออกเช่นเดียว กับการพยายามทำงานออกเป็นระบบการเขียนใหม่อย่างสมบูรณ์ในเวลาเดียวกัน และตอนนี้โปรแกรมประมวลผลคำจะกลายเป็นทั่วไปมากขึ้น คนมีแรงจูงใจน้อยลงลายมือดีครูไม่ได้อยู่ในตำแหน่งเพื่อให้นักเรียนเปลี่ยนของพวกเขาลักษณะลายมือ แต่พวกเขาสามารถยืนยันในความเรียบร้อยและอ่าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนจะมุ่งหน้าไปทางเข้าสอบ สิ่งต่าง ๆ มีความสำคัญ นักเรียนที่มีปัญหากับสคริปต์ภาษาอังกฤษ เรียนพิเศษหรือกลุ่มรอบเวลาอาจมีการจัดเรียงเพื่อช่วย ในคลาสที่เหล่านี้ พวกเขาสามารถแสดงตัวอย่างมากของตัวอักษรบางอย่าง และครูสามารถแสดงให้เห็นถึงจังหวะที่จำเป็นสำหรับการทำรูปร่าง - ผู้ที่เริ่มต้นของตัวอักษร (เขียนจากซ้ายไปขวาเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียน) พวกเขาสามารถถูกขอให้เขียน 'อากาศ' เพื่อให้มั่นใจพวกเขา หรือพวกเขาสามารถถามจะเลียนแบบตัวอักษรบนกระดาษเรียงรายซึ่งแสดงให้เห็นตำแหน่งและความสูงของตัวอักษร e.g* umji | pmon TJ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขียนด้วยลายมือเป็นเรื่องส่วนตัวมาก มันควรจะสะท้อนให้เห็นถึงตัวละคร เชื้อชาติที่แตกต่างอย่างแน่นอนมีลักษณะการเขียนด้วยลายมือที่รู้จัก บางคนมีการเขียนที่อ่านได้ง่าย . บางผลิตงานเขียนซึ่งเป็นอ่านไม่ออกไม่ว่าจะสวยงามหรือยุ่งและน่าเกลียด
หลายเชื้อชาติไม่ได้ใช้ชนิดเดียวกันของสคริปต์เป็นภาษาอังกฤษเพื่อให้นักเรียนที่มาจากวัฒนธรรมที่ผู้เขียนในภาษาอังกฤษเป็นทวีคูณยากที่พวกเขากำลังต่อสู้กับข้อ จำกัด ที่แสดงออกของพวกเขาเช่นเดียวกับ พยายามที่จะทำงานออกมาเป็นระบบการเขียนใหม่ที่สมบูรณ์แบบในเวลาเดียวกัน และตอนนี้ที่ประมวลผลคำมีมากขึ้นและร่วมกันมากขึ้นคนมีแรงจูงใจน้อยลงสำหรับการเขียนด้วยลายมือที่ดี.

ครูไม่ได้อยู่ในฐานะที่จะให้นักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา
ลักษณะลายมือ แต่พวกเขาสามารถยืนหยัดในความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนจะมุ่งหน้าไปสอบสิ่งดังกล่าวมีความสำคัญ กับนักเรียนที่กำลังมีปัญหากับสคริปต์ภาษาอังกฤษเรียนพิเศษหรือกลุ่มบำบัดอาจจะต้องมีการจัดเพื่อช่วยให้พวกเขา ในชั้นเรียนเหล่านี้พวกเขาสามารถแสดงให้เห็นตัวอย่างมากมายของตัวอักษรบางอย่างและครูสามารถแสดงให้เห็นถึงจังหวะที่จำเป็นสำหรับการทำรูปทรงเหล่านั้น - และสถานที่ที่ตัวอักษรเริ่มต้น (เขียนจากซ้ายไปขวาเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนบางคน) พวกเขาสามารถขอให้เขียน 'ในอากาศ' เพื่อให้พวกเขามีความเชื่อมั่นหรือพวกเขาสามารถขอให้เลียนแบบตัวอักษรบนกระดาษเรียงรายซึ่งแสดงให้เห็นถึงตำแหน่งและความสูงของตัวอักษรเช่น

* Umji | PMON
TJ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลายมือเป็นเรื่องส่วนบุคคลมาก มันควรจะสะท้อนให้เห็นถึงบุคลิก ต่างเชื้อชาติอย่างแน่นอนมีลักษณะลายมือที่รู้จัก . บางคนได้เขียนอ่านได้อย่างง่ายดาย บางผลิตงานเขียนซึ่งอ่านไม่ออก ว่าสวยหรือสกปรก และน่าเกลียดหลายเชื้อชาติไม่ใช้ชนิดเดียวกันของบทความเป็นภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนจากวัฒนธรรมการเขียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องยากทวีคูณ : พวกเขาต่อสู้กับข้อจำกัดที่แสดงออกของพวกเขาเช่นเดียวกับการพยายามที่จะทำงานออกใหม่อย่างสมบูรณ์ เขียนระบบในเวลาเดียวกัน และตอนนี้ที่ประมวลผลคำจะกลายเป็นมากขึ้นและทั่วไป ผู้คนมีแรงจูงใจน้อย เหมาะสำหรับเขียนด้วยลายมือครูไม่ได้อยู่ในตำแหน่งที่จะให้นักเรียนของพวกเขาที่จะเปลี่ยนลักษณะลายมือ แต่พวกเขาสามารถยืนยันความเรียบร้อยและความชัดเจน . โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนไปสอบ สิ่งเหล่านี้เป็นสําคัญ กับนักเรียนที่มีปัญหากับสคริปต์ภาษาอังกฤษ เรียนพิเศษ หรืออาจจะต้องมีการจัดประชุมกลุ่มเพื่อช่วยให้พวกเขา ในชั้นเรียนเหล่านี้พวกเขาสามารถแสดงได้หลายตัวอย่างของตัวอักษรบางตัว และครูสามารถแสดงให้เห็นถึงจังหวะที่จำเป็นสำหรับการทำรูปทรงเหล่านั้น -- และที่ตัวอักษรเริ่ม ( เขียนจากซ้ายไปขวา เป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนบางคน ) พวกเขาสามารถขอให้เขียนในอากาศเพื่อให้พวกเขามีความเชื่อมั่นหรือพวกเขาสามารถถามเลียนแบบตัวอักษรบนกระดาษเรียงรายซึ่งแสดงตำแหน่งและความสูงของตัวอักษร เช่น* umji | pmonทีเจ