The study examined the effectivenes

The study examined the effectiveness of using model-drawing methodology to solve problems for a group of high school students. The 30-week intervention used a single-subject design to teach an 8-step model-drawing approach for solving problems with fractions and percentages. The results showed improvement in solution accuracy.Word problem-solving is an area of difficulty and frustration for a considerable number of students, and this, to a great extent, could be attributed to a large number of cognitive processes involved in successful problem completion. It is an especially difficult area for those students who are identified with learning disabilities (LD).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตรวจสอบประสิทธิผลของการใช้วิธีการวาดรูปการแก้ปัญหาในกลุ่มของนักเรียน แทรกแซง 30 สัปดาห์ใช้แบบเดี่ยวเรื่องสอนวิธีการวาดรูปแบบขั้นตอนที่ 8 สำหรับการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วนและเปอร์เซ็นต์ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าปรับปรุงในความถูกต้องในการแก้ปัญหาคำแก้ปัญหาของความยากลำบากและไม่พอใจของนักเรียน และ นี้ ในระดับดีอาจเกิดจากกระบวนการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่ประสบความสำเร็จสมบูรณ์เป็นจำนวนมาก พื้นที่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่พิการทางการเรียน (LD) กำหนดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการตรวจสอบประสิทธิภาพของการใช้วิธีการรูปแบบการวาดภาพในการแก้ปัญหาสำหรับกลุ่มของนักเรียนมัธยม การแทรกแซง 30 สัปดาห์ที่ใช้การออกแบบเดียวอาจมีการสอนวิธีการรูปแบบการวาดภาพ 8 ขั้นตอนในการแก้ปัญหาที่มีเศษส่วนและร้อยละ ผลการศึกษาพบการปรับปรุงในการแก้ปัญหาการแก้ปัญหา accuracy.Word เป็นพื้นที่ของความยากลำบากและความยุ่งยากสำหรับจำนวนมากของนักเรียนและนี้ในระดับที่ดีสามารถนำมาประกอบกับจำนวนมากของกระบวนการทางปัญญาที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการเสร็จสมบูรณ์ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ มันเป็นพื้นที่ที่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนผู้ที่จะมีการระบุที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ (LD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการใช้รูปแบบการวาดภาพวิธีการแก้ปัญหาสำหรับกลุ่มของนักเรียนโรงเรียนมัธยม การทดลองใช้ 30 สัปดาห์เดียวเรื่องการออกแบบเพื่อสอนวิธีการวาดแบบ 8 ขั้นตอนเพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับเศษส่วนและร้อยละ พบในการปรับปรุงความถูกต้องของผลลัพธ์ที่ได้ข่าวการแก้ปัญหาเป็นพื้นที่ของปัญหาและความยุ่งยากสำหรับจำนวนมากของนักเรียน และในขอบเขตที่ใหญ่ อาจจะเกิดจากจำนวนมากของกระบวนการทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับ สมบูรณ์ ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ มันเป็นพื้นที่ยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ ( LD ) ระบุด้วย