USING BLENDED LEARNING IN DEVELOPIN

USING BLENDED LEARNING IN DEVELOPING STUDENT TEACHERS
TEACHING SKILLS

The research aims to determine the effectiveness of using blended learning Approach in developing student
teachers teaching skills, and defining teaching skills that confront students of teachers college at King Saud
University need it. The research uses the Quasi- Experimental approach, with four experimental groups
(Mathematics (21) – Science (15) – computer (20) – Quran (15)). The research is limited to the students of
practical course in the second term of (2010/2011) academic year. Additionally, it investigates teaching skills
that are not excelled by student teachers. The research uses observation skill card for teaching skills with prepost
applied, while preparing and implementing a suggested proposal for developing skills of teaching
implementation of student teachers, Results of statistical treatment indicated that there were significant
differences between means of pre-post treatment in Experimental groups in favor of post treatment. As Students
thought, these results indicated that Blended Learning helped them to improve their Teaching skills. More details
of the results are discussed in the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานในการพัฒนาครูนักเรียนการสอนจุดมุ่งหมายการวิจัยเพื่อกำหนดประสิทธิภาพของการใช้การผสมผสานวิธีการเรียนรู้ในการพัฒนานักเรียนครูสอนทักษะ และกำหนดการสอนที่นักศึกษาวิทยาลัยครูสะอูดกษัตริย์เผชิญหน้ามหาวิทยาลัยต้องการ การวิจัยใช้วิธีทดลอง Quasi กลุ่มทดลอง 4(คณิตศาสตร์ (21) -วิทยาศาสตร์ (15) – คอมพิวเตอร์ (20) – อัลกุรอาน (15)) การวิจัยเป็นนักศึกษาจำกัดหลักสูตรที่ปฏิบัติในระยะที่สองของปีการศึกษา (2010/2011) นอกจากนี้ นั้นตรวจสอบการสอนนอกจากนี้ที่ไม่มีนนท์ โดยครูนักเรียน การวิจัยใช้บัตรทักษะการสังเกตการสอนทักษะกับ prepostใช้ ในขณะที่เตรียมการ และการปฏิบัติตามข้อเสนอแนะนำสำหรับการพัฒนาทักษะการสอนดำเนินงานของครูนักเรียน ผลการรักษาสถิติระบุว่า มีอย่างมีนัยสำคัญความแตกต่างระหว่างวิธีการโพสต์ก่อนการรักษาในกลุ่มทดลองสามารถโพสต์การรักษา เป็นนักเรียนคิดว่า ผลลัพธ์เหล่านี้ระบุว่า การผสมผสานการเรียนรู้ช่วยให้พัฒนาทักษะการสอน รายละเอียดเพิ่มเติมผลจะกล่าวในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้เรียนรู้แบบผสมผสานในการพัฒนานักศึกษาครู
สอนทักษะการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของการใช้วิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานในการพัฒนานักเรียนครูทักษะการเรียนการสอนและการกำหนดทักษะการสอนที่เผชิญหน้ากับนักเรียนของวิทยาลัยครูที่ซูดคิงมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องใช้มัน การวิจัยใช้วิธีกึ่งทดลองกับสี่กลุ่มทดลอง(คณิตศาสตร์ (21) - วิทยาศาสตร์ (15) - คอมพิวเตอร์ (20) - กุรอาน (15)) การวิจัยจะถูก จำกัด ให้กับนักเรียนของหลักสูตรการปฏิบัติในระยะที่สองของ (2010/2011) ปีการศึกษา นอกจากนี้ยังสำรวจทักษะการเรียนการสอนที่ไม่ได้เก่งโดยครูนักเรียน การวิจัยใช้บัตรทักษะการสังเกตสำหรับทักษะการเรียนการสอนด้วยและหลังนำมาใช้ในขณะที่การเตรียมความพร้อมและการดำเนินการข้อเสนอแนะในการพัฒนาทักษะการเรียนการสอนการใช้งานของครูนักเรียนผลของการรักษาทางสถิติชี้ให้เห็นว่ามีความสำคัญแตกต่างระหว่างความหมายของการรักษาก่อนโพสต์ในกลุ่มทดลอง ในความโปรดปรานของการรักษาโพสต์ ในขณะที่นักเรียนคิดว่าผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้แบบผสมผสานช่วยให้พวกเขาที่จะพัฒนาทักษะการเรียนการสอนของพวกเขา รายละเอียดเพิ่มเติมของผลที่จะกล่าวถึงในการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยใช้การเรียนรู้แบบผสมผสานในการพัฒนาทักษะการสอนนักศึกษาครู


มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลของการใช้วิธีการเรียนแบบผสมผสานในการพัฒนานักศึกษาพยาบาลสอนทักษะและการสอนทักษะที่เผชิญหน้ากับนักเรียนของครูวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัย King Saud
ต้องการมัน การวิจัยกึ่งทดลองแบบใช้กับ
4 กลุ่มคณิตศาสตร์ ( 21 ) และวิทยาศาสตร์ ( 15 ) - คอมพิวเตอร์ ( 20 ) - กุรอาน ( 15 ) การวิจัยจะถูก จำกัด ไปยังนักศึกษา
หลักสูตรการปฏิบัติในระยะที่สอง ( 2010 / 2011 ) ปีการศึกษา นอกจากนี้ยังศึกษาการสอนทักษะ
ที่ไม่เก่ง โดยครู นักเรียน การวิจัยใช้บัตรทักษะการสังเกตสำหรับทักษะการสอนกับ prepost
ประยุกต์ขณะที่การเตรียมและการนำเสนอข้อเสนอสำหรับการพัฒนาทักษะการสอน
ของนักศึกษาครู ผลของการรักษาทางสถิติพบว่า มีความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของ
โพสต์ก่อนการรักษาในกลุ่มในความโปรดปรานของการโพสต์ คิดว่านักเรียน
,ผลการทดลองนี้ชี้ให้เห็นว่า การเรียนรู้แบบผสมผสานช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะการสอน รายละเอียดเพิ่มเติม
ของผลลัพธ์ที่กล่าวถึงในการศึกษา