1.4.1. Vocabulary comprehension tas

1.4.1. Vocabulary comprehension task
This task was modeled on the Peabody Picture Vocabulary Test(Dunn &Dunn,2007) andsimilar
assessments. The pictures used for this task were downloaded from publicly available sources on the
Internet. They were not taken from the books in order to better assess children’s generalization of the
words. With in each item,the pictures were matched for perceptual features (e.g.,all three pictures
were photographs,never two photograph sand a line drawing).
All of the Target words for each theme(20)an all of the Control words for each theme were
included on the Comprehension task.This task included 6ofthe8 Exposure words in the Realistic
theme and 8ofthe9 Exposure words in the Fantastical theme. Not all of the Exposure words were
presented because some words were too difficult to depict (e.g.,“accidentally”);the words that were
not included on this task were included on the Production task. In addition,4training item sand4
filler it ems were included, the latter spread randomly through out the task.These items were ones that
children would almost certainly know(e.g.,“sleeping”),hence were used to in troduce the task or to
give children a chance to experience success and receive positive feedback during the task.
To administer this task,an experimenter asked children to choose a target from among three
pictures, which were presented on a printed page in a binder

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.4.1 คำศัพท์ความเข้าใจงานงานนี้ได้จำลองบน andsimilar Test(Dunn &Dunn,2007) คำศัพท์รูปภาพยอดเยี่ยมแห่งนี้ประเมินผลการ รูปภาพที่ใช้สำหรับงานนี้ดาวน์โหลดจากแหล่งข้อมูลที่เผยแพร่ต่อสาธารณะในการอินเทอร์เน็ต พวกเขาไม่ได้มาจากหนังสือเพื่อที่จะประเมินเด็ก generalization ของดีคำ ด้วยในแต่ละสินค้า รูปภาพถูกจับคู่ perceptual คุณลักษณะ (e.g.,all 3 รูปภาพได้รูปถ่าย ไม่สองภาพทรายวาดเส้น)คำเป้าหมายสำหรับแต่ละชุดรูปแบบ (20) คำเป็นทั้งหมดของตัวควบคุมสำหรับแต่ละรูปทั้งหมดได้รวมงานทำความเข้าใจ งานนี้รวมคำแสง 6ofthe8 Realisticชุดรูปแบบและ 8ofthe9 แสงคำในรูปแบบแปลกประหลาด ไม่ใช่ทั้งหมดของคำสัมผัสได้นำเสนอได้เนื่องจากคำบางคำยากเกินจะพรรณนา (e.g.,"accidentally");the คำที่ไม่รวมอยู่ในงานนี้รวมอยู่ในงานผลิต นอกจากนี้ 4training สินค้า sand4ฟิลเลอร์เป็น ems ได้รวม หลังกระจายสุ่มผ่านออกงาน สินค้าเหล่านี้ถูกคนที่เด็กเกือบแน่นอนจะรู้ว่า (e.g.,"sleeping") ดังนั้น ใช้ ใน troduce งาน หรือเพื่อให้เด็กมีโอกาสประสบความสำเร็จ และได้รับการป้อนกลับเชิงบวกระหว่างงานการจัดการงานนี้ experimenter การถามเด็กให้เลือกเป้าหมายจาก 3ภาพ ซึ่งถูกนำเสนอบนหน้าที่พิมพ์ใน binder เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.4.1 งานเข้าใจคำศัพท์งานนี้ก็ย่อมเป็นภาพพีบอดีคำศัพท์ทดสอบ (ดันน์และดันน์, 2007) andsimilar การประเมินผล ภาพที่ใช้สำหรับงานนี้ถูกดาวน์โหลดจากแหล่งที่มาที่มีอยู่ทั่วไปในอินเทอร์เน็ต พวกเขาไม่ได้นำมาจากหนังสือเพื่อให้ดีขึ้นในการประเมินทั่วไปเด็กของคำ ด้วยในแต่ละรายการภาพที่ถูกจับคู่สำหรับคุณสมบัติการรับรู้ (เช่นทั้งสามภาพเป็นภาพที่ไม่เคยสองทรายภาพวาดเส้น). ทุกคำเป้าหมายสำหรับแต่ละธีม (20) ทั้งหมดของคำควบคุมสำหรับแต่ละชุดรูปแบบ ถูกรวมอยู่ในงานเข้าใจtask.This รวม 6ofthe8 คำพูดที่ได้รับสารที่สมจริงในรูปแบบและคำพูดที่ได้รับสาร8ofthe9 ในรูปแบบประหลาด ไม่ทั้งหมดของคำพูดที่ได้รับสารที่ถูกนำเสนอเพราะคำบางคำเป็นเรื่องยากเกินไปที่จะแสดงให้เห็นถึง (เช่น "บังเอิญ"); คำที่ถูกไม่ได้รวมอยู่ในงานนี้ถูกรวมอยู่ในงานการผลิต นอกจากนี้รายการ 4training sand4 บรรจุ EMS มันถูกรวมหลังการแพร่กระจายผ่านการสุ่มออกรายการ task.These เป็นคนที่เด็กเกือบจะแน่นอนจะได้รู้ว่า(เช่น "นอนหลับ") จึงถูกนำมาใช้ใน troduce งานหรือเพื่อให้เด็กมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จได้สัมผัสและได้รับการตอบรับที่ดีในช่วงงาน. ในการบริหารจัดการงานนี้การทดลองถามเด็กที่จะเลือกเป้าหมายจากบรรดาสามภาพซึ่งถูกนำเสนอบนหน้าพิมพ์ในสารยึดเกาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรแกรม งานความเข้าใจคำศัพท์
งานนี้เป็นแบบจำลองในการทดสอบคำศัพท์รูปภาพพี ( ดันน์&ดันน์ , 2007 ) ประเมิน andsimilar

ภาพที่ใช้ในงานนี้มีการดาวน์โหลดจากแหล่งที่มีอยู่ทั่วไปบน
อินเทอร์เน็ต พวกเขาไม่ได้ถ่ายจากหนังสือ เพื่อให้ประเมินเด็ก generalization ของ
คำ ด้วยในแต่ละรายการภาพที่ตรงกับคุณสมบัติของภาพ ( เช่น ทั้ง 3 ภาพเป็นภาพสองภาพเลย
, ทรายวาดเส้น )
ทั้งหมดของเป้าหมายคำสำหรับแต่ละหัวข้อ ( 20 ) มีทั้งหมดของคำแต่ละชุดถูกควบคุม
รวมอยู่ในความเข้าใจในงาน งานนี้รวม 6ofthe8 การสัมผัสคำ ในธีม มีเหตุผล
8ofthe9 แสงและคำพูดในรูปแบบแปลกประหลาด .ไม่ทั้งหมดของการเสนอเพราะคำพูดบางคำ
เกินไปยากที่จะพรรณนา ( เช่น " บังเอิญ " ) ; คําที่
ไม่รวมอยู่ในงานนี้มีรวมอยู่ในงานผลิต นอกจากนี้ 4training เติม sand4
สินค้า ems รวมการแพร่กระจายหลังสุ่มตลอดงาน รายการเหล่านี้เป็นคนที่
เด็กเกือบจะแน่นอน รู้จัก เช่น ( " หลับ " )จึงถูกใช้ในงาน หรือ troduce

ให้เด็กมีโอกาสที่จะประสบความสำเร็จและได้รับการตอบรับในช่วงงาน .
ให้งานนี้มีการทดลองให้เด็กเลือกเป้าหมายจากหมู่ 3
รูปภาพที่ปรากฏบนหน้าพิมพ์ในแฟ้ม