Teacher educational background The

Teacher educational background
The findings showed that most teachers did not have a degree in guidance or psychology.
Moreover, most of them had not received training on how to deliver guidance services. These
findings support those of Yardthaisong (2004) and Nuson (2004)’s studies, demonstrating that the
difficulty of providing qualified guidance services is a lack of teachers who had received relevant
degrees, as well as those who were trained in guidance services. Therefore, this circumstance suggests
the idea to provide the training for teachers in order for them to be more qualified to deliver guidance
services

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประวัติการศึกษาครู
ผลการวิจัยพบว่า ครูส่วนใหญ่ไม่มีคำแนะนำหรือจิตวิทยาปริญญา
นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ของพวกเขาก็ไม่ได้รับอบรมวิธีการแนะนำบริการ เหล่านี้
สนับสนุนผลการวิจัยของ Yardthaisong (2004) และ Nuson (2004) ของศึกษา เห็นที่
ความยากของการให้บริการคำแนะนำที่เหมาะสมคือ การขาดของครูที่ได้รับเกี่ยวข้อง
องศา ตลอดจนผู้ที่มีการฝึกอบรมในการให้บริการคำแนะนำ ดังนั้น การแนะนำของสถานการณ์นี้
ความคิดเพื่อให้การฝึกอบรมสำหรับครูเพื่อพวกเขาจะมีคุณภาพมากขึ้นเพื่อให้คำแนะนำ
บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วุฒิการศึกษาของครู
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าครูส่วนใหญ่ไม่ได้มีการศึกษาระดับปริญญาจิตวิทยาหรือคำแนะนำ
นอกจากนี้ส่วนใหญ่ของพวกเขาไม่เคยได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการในการให้บริการคำแนะนำ เหล่านี้
ผลการวิจัยสนับสนุนคนของ Yardthaisong (2004) และ Nuson (2004) ของการศึกษาแสดงให้เห็นว่า
ความยากลำบากในการให้บริการคำแนะนำที่มีคุณภาพคือการขาดครูที่ได้รับการที่เกี่ยวข้อง
องศาเช่นเดียวกับบรรดาผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมในการให้บริการคำแนะนำ ดังนั้นกรณีนี้แสดงให้เห็น
ความคิดที่จะให้การฝึกอบรมสำหรับครูผู้สอนเพื่อให้พวกเขาจะมีคุณภาพมากขึ้นเพื่อให้คำแนะนำ
บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูการศึกษา
ผลการวิจัยพบว่า ครูส่วนใหญ่ไม่ได้มีสาขาแนะแนว หรือจิตวิทยา
นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ของพวกเขาได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการให้บริการแนะแนว การค้นพบเหล่านี้
สนับสนุนของ yardthaisong ( 2004 ) และ nuson ( 2547 ) ศึกษา แสดงให้เห็นว่า
ปัญหาของการให้บริการแนะแนวมีคุณสมบัติคือ ขาดครูที่ได้รับองศาที่เกี่ยวข้อง
เช่นเดียวกับผู้ที่ผ่านการอบรมในด้านต่างๆ . ดังนั้น กรณีนี้ชี้ให้เห็น
ความคิดให้ครู เพื่อให้สามารถเพิ่มเติมคุณสมบัติที่จะส่งมอบบริการแนะแนว