AssessmentAssessment of the process

Assessment
Assessment of the process skills in early childhood science education is best undertaken by watching children engage in hands-on activities that use the processes, and by using open-ended questions to discover the nature of their constructions and their reasons for their conclusions. Figure 2 shows some indicators that represent various levels of skill in each of the processes attainable by young children. We use these indicators, in part, to assess preservice teachers’ facility with the processes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินผลการประเมินทักษะกระบวนการด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ปฐมวัยเป็น undertaken สุด โดยดูเด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ใช้กระบวนการ และใช้คำถามปลายเปิดการค้นพบลักษณะของการก่อสร้างของพวกเขาและข้อสรุปสาเหตุของพวกเขา รูปที่ 2 แสดงบางตัวชี้วัดที่แสดงถึงระดับต่าง ๆ ของทักษะในแต่ละกระบวนการสามารถทำได้โดยเด็ก เราใช้ตัวชี้วัดเหล่านี้ ในส่วน การประเมินสินเชื่อเน้นครูกับกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผล
การประเมินทักษะกระบวนการในการศึกษาวิทยาศาสตร์ปฐมวัยมีการดำเนินการที่ดีที่สุดโดยการเฝ้าดูเด็กมีส่วนร่วมในมือในกิจกรรมที่ใช้กระบวนการและโดยใช้คำถามปลายเปิดที่จะค้นพบธรรมชาติของการก่อสร้างและเหตุผลของพวกเขาสำหรับข้อสรุปของพวกเขา รูปที่ 2 แสดงตัวชี้วัดบางอย่างที่เป็นตัวแทนระดับต่างๆของทักษะในแต่ละกระบวนการบรรลุได้โดยเด็กเล็ก เราใช้ตัวชี้วัดเหล่านี้บางส่วนในการประเมินสถานที่ครูผู้ฝึกสอนที่มีกระบวนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินการประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษาในวัยเด็กจะดีที่สุด ( ดูเด็กๆมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ที่ใช้กระบวนการ และโดยการใช้คำถามปลายเปิดเพื่อค้นหาลักษณะของการก่อสร้าง และเหตุผลของข้อสรุปของพวกเขา รูปที่ 2 แสดงบางตัวชี้วัดที่แสดงถึงระดับต่างๆของทักษะในแต่ละกระบวนการบรรลุได้โดยเด็ก เราใช้ตัวชี้วัดเหล่านี้ในส่วนหนึ่ง เพื่อประเมินสถานที่นักศึกษาครูด้วยกระบวนการ