For many competitive games, violenc

For many competitive games, violence is integral to
progress through the game. It also contributes to the tension
within the game, as gamers try to avoid violence directed at
their character. Many people enjoy games as a form of
entertainment. However, some interested parties have
expressed concerns over the violent content of some
games. Psychological theories of learning and socialisation
have fuelled concern over media content. These theories
typically highlight the importance of mimicry, role models,
practice and interaction in acquiring knowledge and learning
both ‘good’ and ‘bad’ behaviours. The worry is that new
aggressive behaviours can be learnt while playing violent
games. Research investigating the influence of violent video
games on aggressive behaviour originates from two
perspectives (see Box 2):
 active media research;
 active user research

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับเกมการแข่งขันมากมาย ความรุนแรงเป็นไปความคืบหน้าผ่านเกม นอกจากนี้ยังรวมทั้งความตึงเครียดภายในเกม เป็นเกมพยายามหลีกเลี่ยงความรุนแรงที่อักขระของพวกเขา หลายคนเพลิดเพลินไปกับเกมรูปแบบของความบันเทิง อย่างไรก็ตาม มีบางฝ่ายที่สนใจแสดงความกังวลผ่านเนื้อหารุนแรงของเกมส์ ทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนรู้และ socialisationมีเติมพลังความกังวลผ่านสื่อเนื้อหา ทฤษฎีเหล่านี้โดยทั่วไปเน้นความสำคัญของ mimicry แบบจำลองบทบาทในการหาความรู้ และการเรียนรู้และการฝึกอบรมพฤติกรรม 'ดี' และ 'ดี' เป็นที่ใหม่สามารถจะเรียนรู้พฤติกรรมก้าวร้าวในขณะที่เล่นรุนแรงเกมส์ วิจัยตรวจสอบอิทธิพลของวิดีโอที่รุนแรงเกมบนพฤติกรรมก้าวร้าวเกิดจากสองมุมมอง (ดูกล่อง 2):สื่องานวิจัยผู้วิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับเกมการแข่งขันเป็นจำนวนมากการใช้ความรุนแรงเป็นส่วนที่มีความคืบหน้าผ่านเกม
นอกจากนี้ยังก่อให้เกิดความตึงเครียดภายในเกมเป็นเกมเมอร์พยายามหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในผู้กำกับที่ตัวของพวกเขา หลายคนสนุกกับเกมเป็นรูปแบบของความบันเทิง แต่บางบุคคลที่สนใจได้แสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาที่มีความรุนแรงของเกม ทฤษฎีทางจิตวิทยาการเรียนรู้และการขัดเกลาทางสังคมได้ผลักดันความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาของสื่อ ทฤษฎีเหล่านี้มักจะเน้นความสำคัญของการล้อเลียน, แบบอย่างการปฏิบัติและการทำงานร่วมกันในการแสวงหาความรู้และการเรียนรู้ทั้ง'ดี' และพฤติกรรมที่ไม่ดี กังวลคือการที่ใหม่พฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ที่มีความรุนแรงในขณะที่เล่นเกม วิจัยตรวจสอบอิทธิพลของความรุนแรงวิดีโอเกมบนพฤติกรรมก้าวร้าวมาจากสองมุมมอง(ดูกล่อง 2): การวิจัยสื่อที่ใช้งาน; วิจัยผู้ใช้ที่ใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับเกมการแข่งขันมากมาย ความรุนแรงเป็น integral
ความคืบหน้าผ่านเกม และยังก่อให้เกิดความตึงเครียด
ภายในเกม เช่น เกมพยายามที่จะหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรง โดยเฉพาะ
ตัวละครของพวกเขา หลายคนสนุกกับเกมที่เป็นรูปแบบของ
ความบันเทิง อย่างไรก็ตาม บางฝ่ายที่สนใจมี
แสดงความกังวลเกี่ยวกับเนื้อหาความรุนแรงของบาง
เกม ทฤษฎีทางจิตวิทยาการเรียนรู้และ socialisation
อื่นๆสนใจสื่อเนื้อหา ทฤษฎีเหล่านี้
มักจะเน้นความสำคัญของการล้อเลียน แบบจำลองบทบาท
ฝึกและปฏิสัมพันธ์ในการรับความรู้และการเรียนรู้
ทั้ง ' ดี ' และ ' เลว ' พฤติกรรม . เป็นกังวลว่า พฤติกรรมก้าวร้าวใหม่
สามารถเรียนรู้ในขณะที่เล่นเกมที่รุนแรง

การวิจัยตรวจสอบอิทธิพลของ
วิดีโอที่รุนแรงเกมต่อพฤติกรรมก้าวร้าวมาจากสอง
มุมมอง ( 2 กล่อง ) :
ปราดเปรียวงานวิจัยสื่อ ;
ใช้วิจัย