Figure 3 presents one student’s kno

Figure 3 presents one student’s knowledge around the properties of materials, which showed there were 10 of the 25 testing of material properties that did not align with the student’s prediction of the observation. The POE technique was intended to challenge students’ prior knowledge about phenomena (Liew & Treagust, 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 3 แสดงความรู้ของนักเรียนหนึ่งรอบคุณสมบัติของวัสดุ ซึ่งแสดงให้เห็นว่า มี 10 ของการ 25 ทดสอบคุณสมบัติของวัสดุที่ไม่ได้มีการจัดชิดกับนักทำนายของการสังเกต เทคนิค POE มีวัตถุประสงค์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ (หลิว & Treagust, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 3 นำเสนอความรู้ของนักเรียนทั่วคุณสมบัติของวัสดุซึ่งแสดงให้เห็นมี 10 ของ 25 การทดสอบคุณสมบัติของวัสดุที่ไม่สอดคล้องกับการคาดการณ์ของนักเรียนของการสังเกต เทคนิค POE ตั้งใจที่จะท้าทายความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับปรากฏการณ์ (Liew & Treagust, 1995)