The profound changes of the 21st ce

The profound changes of the 21st century are transforming America into what must become a learning society. Never before have museums, libraries and the whole of the non-formal sector of educational institutions faced such challenges and opportunities. The demand is great for fresh and innovative thinking to construct a bold, new learning network that provides all citizens with access to learning and information. The most pressing challenge for museums and libraries may be to help conceive a new means to provide access to their resources and awareness of their roles in a learning society. A true learning society should provide widespread, integrated, systematic, and equitable access to learning resources and skills. Lifelong learning must be a continuum that complements the formal K-12 educational structure with ongoing opportunities in informal settings, such as museums and libraries, which have historically provided the kinds of learning experiences that are at the core of informal learning. Both museums and libraries are embracing the use of new technologies to reach beyond their walls, breaking through the barriers of time, economy and physical disability. In partnership, museums, libraries and others can address the digital divide and create a flexible learning ecosystem, a community campus of resources for all. Access to technology is the one part of an equitable learning society. The Institute of Museum and Library Services believes it is time to galvanize the resources of museums and libraries, in partnership with other stakeholders in lifelong learning, to construct new and more dynamic frameworks for learning, creating infrastructures that bring content and delivery systems together in fresh combinations. Sidebars highlight innovative programs from different states, illustrating how effectively museums and libraries are addressing the needs of a learning society. (AEF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งของศตวรรษที่ 21 จะเปลี่ยนอเมริกาเป็นอะไรต้องเป็นสังคมเรียนรู้ ไม่ว่าจะมีพิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด และทั้งหมดของภาคสถาบันการศึกษานอกระบบต้องเผชิญกับความท้าทายและโอกาสดังกล่าว ความต้องเหมาะสำหรับสด และนวัตกรรมความคิดเพื่อสร้างหนา เครือข่ายที่ให้ประชาชนทั้งหมดเข้าถึงข้อมูลและเรียนรู้ การเรียนรู้ใหม่ ความท้าทายเร่งด่วนส่วนใหญ่พิพิธภัณฑ์และไลบรารีอาจจะ ช่วยให้การตั้งครรภ์วิธีการใหม่เพื่อให้เข้าถึงทรัพยากรและรับรู้บทบาทของตนในสังคมการเรียนรู้ของพวกเขา สังคมการเรียนรู้จริงควรให้แพร่หลาย รวม ระบบ และเป็นธรรมการเข้าถึงทรัพยากรและทักษะการเรียนรู้ ปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ต้องมีความต่อเนื่องที่เสริมทาง K-12 การศึกษาโครงสร้างที่ มีโอกาสอย่างต่อเนื่องในการตั้งค่าเป็น พิพิธภัณฑ์และห้องสมุด ซึ่งอดีตให้ชนิดของประสบการณ์การเรียนรู้ที่อยู่ในหลักการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ พิพิธภัณฑ์และไลบรารีไพบูลย์ใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ถึงเหนือผนังของพวกเขา ผ่านอุปสรรค เศรษฐกิจ และกีฬา ร่วม พิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด และผู้อื่นสามารถจัดการแบ่งดิจิตอล และสร้างระบบนิเวศเรียนแบบยืดหยุ่น วิทยาเขตชุมชนทรัพยากรทั้งหมด การเข้าถึงเทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของสังคมการเรียนรู้ที่เป็นธรรม สถาบันพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดบริการเชื่อถึงเวลาชุบทรัพยากรพิพิธภัณฑ์และไลบรารี ร่วมกับเสียในการปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ สร้างกรอบใหม่ และแบบไดนามิกมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ สร้างโครงสร้างพื้นฐานที่รวบรวมเนื้อหาและระบบการจัดส่งในชุดสด Sidebars เน้นโปรแกรมนวัตกรรมจากต่างประเทศอเมริกา แสดงว่ามีประสิทธิภาพพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดจะกำหนดความต้องการของสังคมการเรียนรู้ (AEF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งของศตวรรษที่ 21 มีการเปลี่ยนแปลงเป็นสิ่งที่อเมริกาจะต้องกลายเป็นสังคมการเรียนรู้ ก่อนไม่เคยมีพิพิธภัณฑ์ห้องสมุดและทั้งของภาคไม่เป็นทางการของสถ​​าบันการศึกษาที่เผชิญหน้ากับความท้าทายดังกล่าวและโอกาส ความต้องการเป็นที่ดีสำหรับการคิดที่สดใหม่และนวัตกรรมที่จะสร้างตัวหนาเครือข่ายการเรียนรู้ใหม่ที่ให้ประชาชนทุกคนที่มีการเข้าถึงการเรียนรู้และข้อมูล ความท้าทายเร่งด่วนที่สุดสำหรับพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดอาจจะช่วยให้ตั้งครรภ์วิธีการใหม่เพื่อให้สามารถเข้าถึงทรัพยากรของพวกเขาและความตระหนักในบทบาทของพวกเขาในสังคมการเรียนรู้ สังคมการเรียนรู้ที่แท้จริงควรจะให้แพร่หลายแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบและเป็นธรรมในการเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้และทักษะ เรียนรู้ตลอดชีวิตจะต้องมีความต่อเนื่องที่เติมเต็มอย่างเป็นทางการ K-12 โครงสร้างการศึกษาที่มีโอกาสอย่างต่อเนื่องในการตั้งค่าที่ไม่เป็นทางการเช่นพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดที่มีให้ในอดีตชนิดของประสบการณ์การเรียนรู้ที่จะอยู่ที่หลักของการเรียนรู้นอกระบบ ทั้งพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดกอดการใช้เทคโนโลยีใหม่ในการเข้าถึงเกินกว่ากำแพงของพวกเขาฝ่าอุปสรรคของเวลาเศรษฐกิจและความพิการทางกายภาพ ในความร่วมมือพิพิธภัณฑ์ห้องสมุดและอื่น ๆ สามารถอยู่แบ่งดิจิตอลและสร้างการเรียนรู้ระบบนิเวศที่มีความยืดหยุ่นมหาวิทยาลัยกับชุมชนของทรัพยากรทั้งหมด การเข้าถึงเทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของสังคมการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน สถาบันพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดบริการเชื่อว่ามันเป็นเวลาที่จะกระตุ้นทรัพยากรของพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดในความร่วมมือกับผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ ในการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่จะสร้างกรอบใหม่และแบบไดนามิกมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้การสร้างโครงสร้างพื้นฐานที่นำเนื้อหาและระบบการส่งมอบกันในสด รวมกัน แถบด้านข้างเน้นโปรแกรมนวัตกรรมจากรัฐที่แตกต่างกันแสดงวิธีพิพิธภัณฑ์ห้องสมุดอย่างมีประสิทธิภาพและมีการตอบสนองความต้องการของสังคมการเรียนรู้ (AEF)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้งในศตวรรษที่ 21 จะเปลี่ยนอเมริกาเป็นสิ่งที่ต้องเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ก่อนไม่เคยมีพิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด และทั้งนอกภาคสถาบันการศึกษา เช่น เผชิญกับความท้าทายและโอกาส มีความต้องการที่ดีสำหรับการคิดสร้างนวัตกรรมใหม่และตัวหนาใหม่เครือข่ายการเรียนรู้ที่ให้ประชาชนทุกคนเข้าถึงการเรียนรู้และข้อมูล ที่เร่งด่วนที่สุดท้าทายสำหรับพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดอาจจะช่วยให้เข้าใจวิธีการใหม่เพื่อให้การเข้าถึงทรัพยากรของพวกเขาและสร้างความตระหนักในบทบาทของตนในสังคมแห่งการเรียนรู้ สังคมแห่งการเรียนรู้ที่แท้จริงควรจะให้แพร่หลายแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบและเป็นธรรม การเข้าถึงทรัพยากรการเรียนรู้และทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะต้องต่อเนื่องกับโรงเรียนภาคบังคับการศึกษาโครงสร้างที่มีโอกาสอย่างต่อเนื่องในการตั้งค่าอย่างไม่เป็นทางการ เช่น พิพิธภัณฑ์ และห้องสมุด ซึ่งในอดีตมีให้ชนิดของประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นหลักของการเรียนรู้นอกระบบ ทั้งพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดเกี่ยวการใช้เทคโนโลยีใหม่ในการเข้าถึง กำแพงของพวกเขาทำลายผ่านอุปสรรคในเวลาที่เศรษฐกิจและความพิการทางกายภาพ หุ้นส่วน พิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด และคนอื่น ๆสามารถจัดการแบ่งดิจิตอลและสร้างระบบนิเวศแบบยืดหยุ่น , ชุมชนวิทยาเขตของทรัพยากรทั้งหมด เข้าถึงเทคโนโลยีได้เป็นส่วนหนึ่งของสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างเท่าเทียมกัน .สถาบันพิพิธภัณฑ์และบริการห้องสมุดเชื่อว่ามันเป็นเวลาที่จะกระตุ้นทรัพยากรของพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดในความร่วมมือกับผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆในการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อสร้างใหม่และแบบไดนามิกมากขึ้นกรอบการเรียนรู้ การสร้างระบบโครงสร้างพื้นฐานที่นำเนื้อหาและการส่งมอบด้วยกันในชุดค่าผสมที่สดใหม่ เชิญด้านนี้เน้นนวัตกรรมโปรแกรมจากต่างรัฐแสดงวิธีการอย่างมีประสิทธิภาพพิพิธภัณฑ์และห้องสมุดมีการตอบสนองความต้องการของสังคมแห่งการเรียนรู้ ( aef )