number of doctorate in mathematics

number of doctorate in mathematics education awarded in the United States roughly doubled from 1967 to 1973, The establishment and expansion of doctoral programs created opportunities for mathematics education with an interest in research to obtain faculty positions allowing them to not only teach mathematics and train teachers as mathematics educators had done for years but also conduct research studies with the aid of graduate students. A few people were able to obtain a full-time research position in a university or in one of the newly formed institutes and centers connected with a university; most ,however, relies on special-purpose grants and contracts from foundations or the government to support their research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนเอกในการศึกษาคณิตศาสตร์ที่ได้รับรางวัลในสหรัฐอเมริกาประมาณสองเท่าจาก 1967 ถึง 1973 ก่อตั้งและขยายตัวของสร้างโอกาสในการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ มีความสนใจในงานวิจัยจะได้รับตำแหน่งคณะทำให้ไม่เพียงแต่สอนคณิตศาสตร์ และฝึกครูเป็นคณิตศาสตร์สรรหาทำปี แต่ยัง ดำเนินการศึกษาวิจัย ด้วยความช่วยเหลือของนักศึกษาปริญญา บางคนเคยได้รับตำแหน่งเต็มเวลาวิจัย ในมหาวิทยาลัย หรือในสถาบันรูปแบบใหม่และเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัย ศูนย์ ที่สุด อย่างไรก็ตาม จะมอบวัตถุประสงค์พิเศษ และสัญญาจากมูลนิธิ หรือรัฐบาลเพื่อสนับสนุนการวิจัยของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จำนวนของปริญญาเอกในการศึกษาคณิตศาสตร์ที่ได้รับรางวัลในสหรัฐอเมริกาประมาณสองเท่า 1967-1973, สถานประกอบการและการขยายตัวของโปรแกรมเอกสร้างโอกาสสำหรับการศึกษาวิชาคณิตศาสตร์ที่มีความสนใจในการวิจัยที่จะได้รับตำแหน่งอาจารย์ช่วยให้พวกเขาไม่เพียง แต่สอนคณิตศาสตร์และครูฝึก การศึกษาคณิตศาสตร์ได้ทำมานานหลายปี แต่ยังดำเนินการศึกษาวิจัยด้วยความช่วยเหลือของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ไม่กี่คนที่มีความสามารถที่จะได้รับตำแหน่งวิจัยเต็มเวลาในมหาวิทยาลัยหรือในหนึ่งในสถาบันที่จัดตั้งขึ้นใหม่และศูนย์การเชื่อมต่อกับมหาวิทยาลัย; ส่วนใหญ่ แต่อาศัยทุนวัตถุประสงค์พิเศษและสัญญาจากมูลนิธิหรือของรัฐบาลในการสนับสนุนการวิจัยของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวนของเอกคณิตศาสตร์ศึกษา ที่ได้รับรางวัล ในสหรัฐอเมริกา ประมาณเท่าตัว จากปี 1967 ถึง 1973การก่อตั้งและการขยายตัวของเอก สร้างโอกาสทางการศึกษาคณิตศาสตร์ที่มีความสนใจในงานวิจัย เพื่อให้ได้ตำแหน่งคณะ ช่วยให้พวกเขาไม่เพียง แต่สอนคณิตศาสตร์ และฝึกครู เป็นนักการศึกษาคณิตศาสตร์ได้ทำมาตลอดหลายปี แต่ยังทำการวิจัยศึกษาด้วยความช่วยเหลือของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาไม่กี่คนที่ได้รับสามารถที่จะได้รับแบบเต็มเวลาและตำแหน่งในมหาวิทยาลัย หรือในหนึ่งในรูปแบบใหม่ของสถาบันและศูนย์เชื่อมต่อกับมหาวิทยาลัย มากที่สุด อย่างไรก็ตาม ต้องอาศัยทุนของมูลนิธิ หรือสัญญาจากรัฐบาลเพื่อสนับสนุนการวิจัยของพวกเขา