INDIVIDUAL DIFFERENCES IN SECOND LA

INDIVIDUAL DIFFERENCES IN SECOND LANGUAGE LEARNINGOver the years, some research hasshown that IQ scores were a goodmeans of predicting success in secondlanguage learning. However, IQ testsmay be more strongly related tometalinguistic knowledge than tocommunicative ability.Study: French Immersion Programmes in Canada, Fred Genesee (1976) foundthat, while intelligence was related to the development of French secondlanguage reading, grammar, and vocabulary, it was unrelated to oralproduction skills.Multiple intelligences was developed in 1993 by Dr. Howard Gardner. Multipleintelligences " suggests that the traditional notion of intelligence, based on I.Q.testing, is far too limited". There are a proposed eight different intelligencesthat Gardner accounted for in broader range of human potential in childrenand adults.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ละความแตกต่างในสองภาษา LEARNINGOver ปี hasshown วิจัยบางที่คะแนน IQ มี goodmeans ของการคาดการณ์ความสำเร็จในการเรียนรู้ secondlanguage อย่างไรก็ตาม IQ testsmay จะ tometalinguistic ที่เกี่ยวข้องขอความรู้ที่เพิ่มมากขึ้นกว่า tocommunicative ความสามารถใน การศึกษา: โปรแกรมแช่ฝรั่งเศสในแคนาดา foundthat Fred Genesee (1976) ในขณะที่ปัญญาเกี่ยวข้องกับการพัฒนา ของฝรั่งเศส secondlanguage อ่าน ไวยากรณ์ คำ ศัพท์ ได้เห็นทักษะ oralproduction เฉพาะถูกพัฒนาขึ้นในปี 1993 โดยดร.การ์ดเนอร์ Howard Multipleintelligences "ชี้ให้เห็นว่า แนวคิดดั้งเดิมของปัญญา ตาม I.Q.testing จำกัดเกินไป" มีการนำเสนอ 8 แตกต่างกัน intelligencesthat การ์ดเนอร์คิดของศักยภาพมนุษย์ในผู้ใหญ่ childrenand

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความแตกต่างในแต่ละภาษาที่สอง LEARNINGOver ปี hasshown วิจัยบางอย่างที่มีคะแนนไอคิว goodmeans ของความสำเร็จในการเรียนรู้การทำนาย secondlanguage แต่ไอคิว testsmay จะเพิ่มเติมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการขอ tometalinguistic กว่า tocommunicative ability.Study: French Immersion โครงการในประเทศแคนาดาสร้างเฟร็ด (1976) foundthat ในขณะที่หน่วยสืบราชการลับที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของฝรั่งเศสอ่าน secondlanguage ไวยากรณ์และคำศัพท์ที่มันเป็นที่ไม่เกี่ยวข้องกับ ปัญญา oralproduction skills.Multiple ได้รับการพัฒนาในปี 1993 โดยดร. โฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ Multipleintelligences "แสดงให้เห็นว่าแนวความคิดแบบดั้งเดิมของปัญญาบนพื้นฐานของ IQtesting อยู่ไกลเกินไปที่ จำกัด " มีการเสนอที่แตกต่างกันแปด intelligencesthat การ์ดเนอร์ที่แสดงอยู่ในช่วงกว้างของศักยภาพของมนุษย์ในผู้ใหญ่ childrenand

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความแตกต่างระหว่างบุคคลใน learningover ภาษา 2 ปี งานวิจัย hasshown ที่คะแนนไอคิวเป็น goodmeans ของ secondlanguage พยากรณ์ความสำเร็จในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม testsmay ไอคิวเป็นอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้อง tometalinguistic ความรู้กว่าความสามารถ tocommunicative เรียนภาษาฝรั่งเศส immersion โปรแกรมในแคนาดา , เฟรด ( 1976 ) พบสิงคโปร์ในขณะที่สติปัญญามีความสัมพันธ์กับพัฒนาการของ ฝรั่งเศส secondlanguage การอ่าน คำศัพท์ ไวยากรณ์ และ มันไม่เกี่ยวกับทักษะ oralproduction . พหุปัญญา ถูกพัฒนาขึ้นในปี ค.ศ. 1993 โดย ดร. โฮเวิร์ด การ์ดเนอร์ multipleintelligences " แสดงให้เห็นว่าความคิดดั้งเดิมของสติปัญญา ตาม i.q.testing , ถูก จำกัด ไกลเกินไปมีการนำเสนอแปดที่แตกต่างกัน intelligencesthat การ์ดเนอร์คิดในช่วงของมนุษย์ที่อาจเกิดขึ้นในผู้ใหญ่เด็ก .