Deficits in school leadership and s

Deficits in school leadership and student achievement have occurred when principals were not adequately prepared. Similarly, assigning educators to administrative roles in low-performing schools without first training and preparing them have seemingly created situations that first-year principals described as particularly stressful. This narrative qualitative research study has been designed to capture the experiences of first-year principals in low-performing public primary schools in Barbados. Its purpose has been to better understand the journeys and the needs of the first-year principals assigned to low-performing schools. Their stories revealed that the participants’ leadership became more challenging when they assumed the principalship from those career paths that did not emphasize the need to constantly reinforce educational leadership skills. In addition, this qualitative data collected was consistent with existing literature, showing that in order to raise the quality of education in low-performing schools there was a need for effective principals to be equipped with skill sets that enabled them to meet those challenges that were unique to low-performing schools. The focus groups and interview schedules data revealed perceptions of the participants’ first year journeys. The emergent themes generated a better understanding of these perceptions and the need for mentoring. The interview findings pointed to the need for modifications in how our current principals were prepared, pathways to assuming the principalship, and implications for support. Specifically, this narrative inquiry provided new insights into the preparation and experiences of those first-year principals assigned to low-performing public schools in Barbados. It also offered suggestions for future research and could be used to inform policy and decision making.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขาดดุลในความสำเร็จเป็นผู้นำและนักเรียนของโรงเรียนเกิดขึ้นเมื่อรักษาไม่ได้เตรียมไว้อย่างเพียงพอ กำหนดนักการศึกษาบทบาทดูแลในประสิทธิภาพต่ำในทำนองเดียวกัน โรงเรียน โดยการฝึกอบรม และเตรียมความพร้อมแรกดูเหมือนสร้างสถานการณ์ที่อธิบายหลักการปีเครียดเป็นอย่างยิ่ง การศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพที่เล่าเรื่องนี้ออกแบบมาเพื่อเก็บประสบการณ์ของปีแรกรักษาในประสิทธิภาพต่ำหลักโรงเรียนของรัฐในประเทศบาร์เบโดส มีวัตถุประสงค์เพื่อ ให้ เข้าใจการเดินทางและความต้องการของการรักษาปีแรกกำหนดให้ประสิทธิภาพต่ำโรงเรียน เรื่องราวเปิดเผยว่า ผู้นำของผู้เข้าร่วมกลายเป็น สิ่งที่ท้าทายมากขึ้นเมื่อพวกเขาสันนิษฐาน principalship จากนั้นเส้นทางอาชีพที่ไม่เน้นการเสริมสร้างทักษะความเป็นผู้นำการศึกษาต่อเนื่อง นอกจากนี้ ข้อมูลเชิงคุณภาพเก็บรวบรวมได้สอดคล้องกับวรรณกรรมที่มีอยู่ แสดงว่า เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาใน โรงเรียนประสิทธิภาพต่ำก็จำเป็นต้องมีการรักษามีประสิทธิภาพที่มาพร้อมกับทักษะกำหนดที่เปิดใช้งานเพื่อสนองความท้าทายเหล่านั้นที่ไม่ซ้ำกับโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพต่ำ กลุ่มโฟกัสและข้อมูลกำหนดการสัมภาษณ์เปิดเผยรับรู้ของผู้เข้าร่วมเดินทางที่ปีแรก รูปแบบฉุกเฉินสร้างความเข้าใจอันดีของการรับรู้เหล่านี้และความต้องการให้คำปรึกษา ประเด็นสัมภาษณ์ชี้ต้องการการปรับเปลี่ยนในวิธีหลักของเราปัจจุบันวจัด เส้นทางไปสมมติ principalship และผลกระทบที่สนับสนุน เฉพาะ สอบถามเล่าเรื่องนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่ในการเตรียมการและประสบการณ์ของผู้รักษาปีแรกกำหนดให้โรงเรียนรัฐที่มีประสิทธิภาพต่ำในประเทศบาร์เบโดส มันยังมีข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต และสามารถใช้เพื่อแจ้งนโยบายและการตัดสินใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การขาดดุลในการเป็นผู้นำของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนได้เกิดขึ้นเมื่อผู้ว่าจ้างไม่ได้เตรียมอย่างเพียงพอ ในทำนองเดียวกันการกำหนดบทบาทการศึกษาในการบริหารที่มีประสิทธิภาพต่ำในโรงเรียนโดยการฝึกอบรมครั้งแรกและเตรียมความพร้อมให้พวกเขามีสถานการณ์ที่สร้างขึ้นดูเหมือนว่าปีแรกว่าจ้างอธิบายว่าเ​​ครียดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพเล่าเรื่องนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อจับประสบการณ์ของผู้บริหารปีแรกในโรงเรียนประถมศึกษาที่มีประสิทธิภาพต่ำของประชาชนในบาร์เบโดส จุดประสงค์ของมันได้รับการทำความเข้าใจการเดินทางและความต้องการของผู้บริหารปีแรกที่ได้รับมอบหมายให้กับโรงเรียนที่ต่ำมีประสิทธิภาพ เรื่องราวของพวกเขาเผยให้เห็นว่าเป็นผู้นำที่เข้าร่วม 'กลายเป็นความท้าทายมากขึ้นเมื่อพวกเขาสันนิษฐานว่าอาจารย์ใหญ่จากเส้นทางอาชีพของผู้ที่ไม่ได้เน้นความจำเป็นที่จะต้องเสริมสร้างความต่อเนื่องทักษะความเป็นผู้นำทางการศึกษา นอกจากนี้ข้อมูลเชิงคุณภาพรวบรวมไว้นี้มีความสอดคล้องกับวรรณกรรมที่มีอยู่แสดงให้เห็นว่าเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพต่ำมีความจำเป็นสำหรับผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพที่จะติดตั้งชุดทักษะที่ช่วยให้พวกเขาตอบสนองความท้าทายเหล่านั้นที่ถูก ที่ไม่ซ้ำกันให้กับโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพต่ำ กลุ่มโฟกัสและตารางการสัมภาษณ์ข้อมูลเปิดเผยการรับรู้ของผู้เข้าร่วมการเดินทางในปีแรก ฉุกเฉินรูปแบบที่สร้างความเข้าใจที่ดีขึ้นของการรับรู้เหล่านี้และความจำเป็นในการให้คำปรึกษา ผลการวิจัยสัมภาษณ์ชี้ไปที่ความจำเป็นในการปรับเปลี่ยนในวิธีการที่ผู้บริหารของเราในปัจจุบันได้จัดทำทางเดินที่จะสมมติว่าอาจารย์ใหญ่และผลกระทบต่อการสนับสนุน โดยเฉพาะการสอบถามเล่าเรื่องนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่เข้าสู่การเตรียมความพร้อมและประสบการณ์ของผู้ที่ว่าจ้างปีแรกได้รับมอบหมายให้โรงเรียนของรัฐที่มีประสิทธิภาพต่ำในบาร์เบโดส นอกจากนี้ยังนำเสนอข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคตและสามารถนำมาใช้เพื่อแจ้งนโยบายและการตัดสินใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การขาดดุลในการเป็นผู้นำของโรงเรียนและผลสัมฤทธิ์ที่เกิดขึ้นเมื่อผู้บริหารไม่เพียงพอ เตรียมไว้ ในทำนองเดียวกัน การให้การศึกษาบทบาทการบริหารในระดับโรงเรียนได้โดยไม่ต้องฝึกอบรมก่อนการปฏิบัติและพวกเขาดูเหมือนมีการเตรียมสร้างสถานการณ์ที่ 1 ผู้บริหารตามที่อธิบายไว้โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เคร่งเครียด การวิจัยเชิงคุณภาพศึกษาเรื่องเล่านี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อประสบการณ์ในการปฏิบัติงานของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ผู้บริหารโรงเรียนในประเทศบาร์เบโดสต่ำ วัตถุประสงค์ของการเข้าใจการเดินทางและความต้องการของนักศึกษาผู้บริหารมอบหมายให้ต่ำการแสดงของโรงเรียน เรื่องราวของพวกเขาพบว่าผู้เข้าร่วม " ผู้นำกลายเป็นความท้าทายมากขึ้นเมื่อพวกเขาถือว่า principalship จากเส้นทางที่ไม่ได้เน้นความต้องการอย่างต่อเนื่องเพื่อเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำทางการศึกษา นอกจากนั้น การวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูล มีความสอดคล้องกับวรรณกรรมที่มีอยู่ แสดงว่า เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาในระดับโรงเรียน มีการปฏิบัติ เป็นผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพพร้อมกับชุดทักษะที่สามารถตอบสนองความท้าทายเหล่านั้นที่เป็นเอกลักษณ์ที่มีการแสดงของโรงเรียน การสนทนากลุ่มและสัมภาษณ์ข้อมูลตารางการเปิดเผยการรับรู้ของผู้เข้าร่วมการเดินทางในปีแรก ชุดฉุกเฉินสร้างความเข้าใจที่ดีของความคิดเห็นเหล่านี้และต้องการแอฟริกัน การสัมภาษณ์ผลการวิจัยชี้ต้องปรับเปลี่ยนในวิธีการแบบปัจจุบันของเราเตรียม แนวทาง ว่า principalship และสำหรับการสนับสนุน โดยเฉพาะ การเล่าเรื่อง การสอบถามให้ข้อมูลเชิงลึกใหม่ในการเตรียมงานและประสบการณ์ของผู้บริหารที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติ ชั้นปีที่ 1 โรงเรียนในประเทศบาร์เบโดสต่ำ นอกจากนี้ยังได้เสนอข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต และอาจถูกใช้เพื่อแจ้งนโยบาย และการตัดสินใจ