The student participants also recog

The student participants also recognized improvements in the quality of instruction and use of class of time with the flipped model of instruction. In terms of academic performance, no significant changes were demonstrated between the flipped model of instruction students and those taught in a traditional classroom environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เรียนนักศึกษารู้จักปรับปรุงคุณภาพของการเรียนการสอนและใช้ระดับเวลาแบบ flipped สอน ในแง่ของผลการศึกษา ไม่เปลี่ยนแปลงที่สำคัญได้แสดงให้เห็นว่าระหว่างรุ่น flipped สอนนักเรียนและผู้สอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมการศึกษายังได้รับการยอมรับในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนและการใช้คลาสของเวลาที่มีรูปแบบการเรียนการสอนพลิก ในแง่ของผลการเรียนไม่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญที่แสดงให้เห็นระหว่างรูปแบบการพลิกการเรียนการสอนนักเรียนและผู้สอนในสภาพแวดล้อมในห้องเรียนแบบดั้งเดิม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมที่นักเรียนรู้จักการปรับปรุงในคุณภาพของการสอนและการใช้คลาสของเวลากับพลิกรูปแบบการสอน ในแง่ของผลงานทางวิชาการ ไม่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติแสดงให้เห็นว่าระหว่างพลิกรูปแบบของนักเรียนการสอนและนักเรียนในสภาพแวดล้อมในห้องเรียนแบบดั้งเดิม