Notes 1. E. Racker, “A view of misc

Notes
1. E. Racker, “A view of misconduct in science,” Nature 339 (May 11, 1989):91–93.
2. D. J. Miller, “Plagiarism: The case of Elias A. K. Alsabti,” in Research Fraud in the Behavioral and
Biomedical Sciences, chapter 5, ed. D. J. Miller and M. Hersen (New York: John Wiley & Sons, 1992).
3. U.S. Department of Health & Human Services, Office of Research Integrity Biennial Report
1991–92, Public Health Service, Rockville, Md. (September 1993).
4. U.S. Department of Health & Human Services, Office of Research Integrity Annual Report 1994,
Public Health Service, Rockville, Md. (April 1995).
5. R. A. Gorlin, ed., Codes of Professional Responsibility, third edition (Washington, D.C.: BNA Books,
1994). The 1994 edition contains codes of conduct for groups ranging from the American Institute of CPAs and the National
Association of Realtors to the American Nurses Association and the American League of Lobbyists, but has no codes of
conduct for scientists or scientific research.
6. Panel on Scientific Responsibility and the Conduct of Science, Responsible Science: Ensuring the
Integrity of Scientific Responsibility and the Conduct of Research, vol. 1 (1992) and vol. 2 (1993)
(Washington, D.C.: National Academy Press).
7. Council on Sponsored Activities, Dartmouth College Policy and Procedures for Safeguarding
Integrity in Research, Training, and Other Related Activities (rev. September 1995).
8. J. P. Swazey, “Teaching research ethics: Needs, opportunities, and barriers in graduate programs,” background paper
for meeting of NSF Consortium Project: The Production of Educational Modules for the Teaching of Research Ethics, Lake
Bluff, Ill., April 2–4, 1993. Published versions of some of these data include: J. P. Swazey, K. S. Louis, and M. S.
Anderson, “The ethical training of graduate students requires serious and continuing attention,” Chronicle of Higher
Education 9 (March 1994):B1–2; J. P. Swazey, “Ethical problems in academic research,” American Scientist 81
(Nov./Dec. 1993):542–53.
9. Students had the choices of “A lot,” “Some,” and “None.”
10. Swazey, “Teaching research ethics,” 1993, 6–7.
11. Swazey, Louis, and Anderson,”Ethical training,” 1994, B-2.
12. National Institutes of Health and Alcohol, Drug Abuse, and Mental Health Administration, “Reminder and update:
Requirement for instruction in the responsible conduct of research in National Research Service Award Institutional training
grants,” NIH Guide for Grants and Contracts 21 (43, 1992):2–3.
2

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หมายเหตุ 1. E. Racker "มุมมองของพฤติกรรมศาสตร์ ธรรมชาติ 339 (11 พฤษภาคม 1989): 91-93 2. D. J. มิลเลอร์, "โจรกรรมทางวรรณกรรม: กรณีของชา A. คุณ Alsabti, " ในวิจัยการทุจริตในการพฤติกรรม และแพทย์ศาสตร์ บทที่ 5, ed. D. J. มิลเลอร์ และ M. Hersen (นิวยอร์ก: แนะนำจอห์นแอนด์ซันส์ 1992) 3. สหรัฐอเมริกากรมสุขภาพและบริการมนุษย์ สำนักวิจัยสมบูรณ์รายงานล้มลุก1991-92 บริการสาธารณสุข ร็อควิลล์ แมรี่แลนด์คือ (1993 กันยายน) 4. สหรัฐอเมริกากรมสุขภาพและบริการมนุษย์ สำนักวิจัยความสมบูรณ์ของรายงานประจำปี 1994บริการสาธารณสุข ร็อควิลล์ แมรี่แลนด์คือ (1995 เมษายน) 5. R. A. Gorlin, ed., รหัสความรับผิดชอบแบบมืออาชีพ รุ่นที่สาม (วอชิงตัน : หนังสือ BNA1994) . รุ่นปี 1994 ประกอบด้วยจรรยาบรรณสำหรับกลุ่มสถาบันอเมริกัน CPAs และชาติความสัมพันธ์ของปัญหาสมาคมพยาบาลอเมริกันและที่อเมริกาลีของ Lobbyists แต่มีไม่มีรหัสของจรรยาบรรณสำหรับนักวิทยาศาสตร์หรือการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ 6. แผงบนทางวิทยาศาสตร์รับผิดชอบและการปฏิบัติของวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์รับผิดชอบ: ให้การความถูกต้องของวิทยาศาสตร์รับผิดชอบและปฏิบัติงานวิจัย ฉบับ 1 (1992) และฉบับ 2 (1993)(วอชิงตัน : กดสถาบันการศึกษาแห่งชาติ) 7. สภาผู้สนับสนุนกิจกรรม วิทยาลัย Dartmouth นโยบาย และขั้นตอนการรักษาความสมบูรณ์ของงานวิจัย ฝึกอบรม และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม (rev. 2538 กันยายน) 8. J. P. Swazey, "จริยธรรมการวิจัยการเรียนการสอน: ความต้องการ โอกาส และอุปสรรคในการศึกษา, " กระดาษพื้นหลังสำหรับการประชุมของ NSF Consortium โครงการ: การผลิตของโมดูการศึกษาสำหรับการสอนการวิจัยจริยธรรม ทะเลสาบBluff, Ill., 2 – 4 เมษายน 1993 รุ่นที่เผยแพร่ของข้อมูลเหล่านี้รวม: J. P. Swazey, k. S. Louis และ M. S.แอนเดอร์สัน "การฝึกอบรมจริยธรรมนักศึกษาต้องให้ความสนใจอย่างจริงจัง และต่อเนื่อง พงศาวดารสูงกว่าการศึกษา 9 (1994 มีนาคม): B1-2 J. P. Swazey "ปัญหาจริยธรรมในการศึกษาวิจัย 81 นักวิทยาศาสตร์อเมริกัน(พฤศจิกายน/1993 ธันวาคม): 542 – 53 9. นักเรียนมีทางเลือกของ "มีมากมาย "บาง" และ"ไม่มี"10. Swazey "จริยธรรมสอนวิจัย 1993, 6 – 711. Swazey, Louis แอนเดอร์ สัน "จริยธรรมฝึกอบรม 1994, B-212. แห่งชาติสถาบันของสุขภาพ และเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด และ ดูแลสุขภาพจิต, "จดหมายเตือนชำระเงินและการปรับปรุง:ความต้องการสำหรับคำสั่งรับผิดชอบในการดำเนินการวิจัยในการฝึกอบรมแห่งชาติวิจัยบริการรางวัลสถาบันให้ คู่มือแห่งชาติทุนและสัญญา 21 (43, 1992): 2 – 32

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หมายเหตุ
1 อี Racker "เป็นมุมมองของการประพฤติมิชอบในวิทยาศาสตร์" ธรรมชาติ 339 (11 พฤษภาคม 1989):. 91-93
2 ดีเจมิลเลอร์ "ขโมยความคิด: กรณีของอีเลียส AK Alsabti" ในการวิจัยการทุจริตในพฤติกรรมและ
วิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์, บทที่ 5 เอ็ด ดีเจมิลเลอร์และเอ็ม Hersen (นิวยอร์ก: John Wiley & Sons, 1992).
3 กรมบริการสุขภาพและมนุษย์สำนักงานวิจัย Integrity ล้มลุกรายงาน
1991-1992, บริการสาธารณสุข Rockville, Md. (กันยายน 1993).
4 สหรัฐอเมริกากรมสุขภาพและบริการมนุษย์สำนักงานวิจัย Integrity รายงานประจำปี 1994
ให้บริการสาธารณสุข, Rockville, Md. (เมษายน 1995).
5 RA Gorlin เอ็ดรหัสความรับผิดชอบของมืออาชีพรุ่นที่สาม (วอชิงตันดีซี: BNA หนังสือ.
1994) 1994 รุ่นที่มีจรรยาบรรณสำหรับกลุ่มตั้งแต่อเมริกันสถาบัน CPAs แห่งชาติและ
สมาคมนายหน้าให้กับสมาคมพยาบาลอเมริกันและชาวอเมริกันลีก Lobbyists แต่มีรหัสไม่
ดำเนินการสำหรับนักวิทยาศาสตร์หรือการวิจัยทางวิทยาศาสตร์.
6 แผงความรับผิดชอบทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของวิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์รับผิดชอบดูแลให้ความ
สมบูรณ์ของความรับผิดชอบทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของการวิจัยฉบับ 1 (1992) และฉบับที่ 2 (1993)
(วอชิงตันดีซี: National Academy กด).
7 สภาผู้สนับสนุนกิจกรรมดาร์ตมั ธ วิทยาลัยนโยบายและวิธีการในการปกป้อง
ความซื่อสัตย์ในการวิจัยการฝึกอบรมและกิจกรรมอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (REV. กันยายน 1995).
8 JP Swazey "จริยธรรมการวิจัยการเรียนการสอน: ความต้องการโอกาสและอุปสรรคในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา" กระดาษพื้นหลัง
สำหรับการประชุมโครงการ Consortium NSF: การผลิตโมดูลการศึกษาสำหรับการเรียนการสอนจริยธรรมการวิจัยทะเลสาบ
บลัฟฟ์, อิลลินอยส์, 02-04 เมษายน. 1993 รุ่นเผยแพร่บางส่วนของข้อมูลเหล่านี้รวมถึง: JP Swazey, KS หลุยส์และ MS
เดอร์สัน "การฝึกอบรมทางจริยธรรมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาต้องให้ความสนใจอย่างจริงจังและต่อเนื่อง" พงศาวดารของอุดมศึกษา
การศึกษา 9 (มีนาคม 1994): B1-2; JP Swazey "ปัญหาทางจริยธรรมในการวิจัยทางวิชาการ" นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน 81
(1993 Nov./Dec.). 542-53
9 นักเรียนมีทางเลือกของ "มาก", "บาง" และ "ไม่มีที่."
10 Swazey "จริยธรรมการวิจัยการเรียนการสอน" ปี 1993 วันที่ 6-7.
11 Swazey หลุยส์และเดอร์สัน "การฝึกอบรมจริยธรรม" ปี 1994, B-2.
12 สถาบันสุขภาพแห่งชาติและเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ยาเสพติดและสุขภาพจิตการบริหารสุขภาพ "การแจ้งเตือนและ UPDATE:
ข้อกำหนดสำหรับการเรียนการสอนในการดำเนินความรับผิดชอบของการวิจัยในการฝึกอบรมการวิจัยการบริการแห่งชาติรางวัลสถาบัน
ทุน" NIH คู่มือสำหรับเงินอุดหนุนและสัญญา 21 (43, 1992 ): 2-3.
2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมายเหตุ1 . E . ขูดรีด " มุมมองของการประพฤติผิดทางวิทยาศาสตร์ " ธรรมชาติ 339 ( 11 พฤษภาคม 1989 ) : 91 - 932 . ดี. เจ. มิลเลอร์ " การขโมยความคิด : กรณีของเอลียาห์ . . . alsabti " ในการฉ้อโกงในพฤติกรรมและการวิจัยวิทยาศาสตร์ บทที่ 5 เอ็ด ดี. เจ. มิลเลอร์และ hersen ( นิวยอร์ก : จอห์นนิ่ง & Sons , 1992 )3 . สหรัฐอเมริกากรมบริการสุขภาพและมนุษย์ สำนักงานวิจัยรายงานความสมบูรณ์ทุกสองปี1991 – 92 , บริการ สาธารณสุข ร็อควิลล์ , แมรี่แลนด์ ( กันยายน 2536 )4 . สหรัฐอเมริกากรมบริการสุขภาพและมนุษย์ , สำนักงานของความสมบูรณ์ของการวิจัยรายงานประจำปี 1994บริการสาธารณสุข ร็อควิลล์ , แมรี่แลนด์ ( เมษายน 1995 )5 . . . gorlin , เอ็ด , รหัสของความรับผิดชอบระดับมืออาชีพ , รุ่นที่สาม ( วอชิงตัน ดี.ซี. bna : หนังสือ ,1994 ) 2537 รุ่นมีจรรยาบรรณสำหรับกลุ่มตั้งแต่สถาบันอเมริกันของการตรวจสอบและแห่งชาติสมาคม of Realtors เพื่อชาวอเมริกันและสมาคมพยาบาลอเมริกันลีกของอาชีพ แต่ไม่มีรหัสของดำเนินการสำหรับนักวิทยาศาสตร์ หรือวิจัยทางวิทยาศาสตร์6 . แผงต่อวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ : มั่นใจรับผิดชอบความสมบูรณ์ของความรับผิดชอบทางวิทยาศาสตร์และการวิจัย ฉบับที่ 1 ( พ.ศ. 2535 ) และฉบับที่ 2 ( พ.ศ. 2536 )( Washington , D.C . : สถาบันการศึกษาแห่งชาติกด )7 . สภาการสนับสนุนกิจกรรม นโยบาย และขั้นตอนสำหรับการวิทยาลัยดาร์ทเมาท์จริยธรรมในการวิจัย การฝึกอบรม และกิจกรรมอื่น ๆที่เกี่ยวข้อง ( Rev . กันยายน 2538 )8 . เจ. พี. swazey " สอนจริยธรรมการวิจัยความต้องการ โอกาส และอุปสรรค ในระดับบัณฑิตศึกษา " กระดาษพื้นหลังสำหรับการประชุมของโครงการมูลนิธิ NSF : การผลิตโมดูลการศึกษาสำหรับการสอนจริยธรรมการวิจัย , ทะเลสาบทู่ , ป่วย , 2 – 4 เมษายน 2536 พิมพ์รุ่นของบางส่วนของข้อมูลเหล่านี้ ได้แก่ เจ. พี. swazey เค. เอส หลุยส์ และ เอ็ม เอสแอนเดอร์สัน , " การอบรมจริยธรรมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาต้องจริงจังและต่อเนื่องใส่ใจ " Chronicle สูงกว่าการศึกษา 9 ( มีนาคม 2537 ) : 1 – 2 เจ. พี. swazey " ปัญหาจริยธรรมในการวิจัยทางวิชาการ นักวิทยาศาสตร์ 81 " อเมริกัน( พฤศจิกายน / ธันวาคม 2536 ) : 542 – 539 . นักเรียนมีตัวเลือก " มาก " , " บาง " และ " ไม่มี " .10 . swazey " สอนจริยธรรมการวิจัย " 1993 6 – 711 . swazey หลุยส์ และ แอนเดอร์สัน จริยธรรม " การฝึกอบรม " 1994 B-2 .12 . สถาบันสุขภาพแห่งชาติและ แอลกอฮอล์ ยาเสพติด และการบริหารงานสุขภาพจิต " เตือนและปรับปรุง :ความต้องการสำหรับการสอนในการรับผิดชอบของการวิจัยในการฝึกอบรมสถาบันบริการวิจัยแห่งชาติรางวัลมอบ " NIH คู่มือสำหรับทุนและสัญญา 21 ( 43 ปี ) : 2 – 32