informed clinical opinion: the judg

informed clinical opinion: the judgment of a qualified
professional who is a member of the multidisciplinary
team. Informed clinical opinion is based on, but not limited to, opinions derived from a review of records, parent and professional observation of the child, and knowledge of evidence-based practice.

interagency agreement: an agreement between two or
more agencies designating specific activities, behaviors,
and responsibilities of each party in relation to a shared
activity, interest, or requirement.

Lanterman Developmental Disabilities Services Act:
statute that governs how services are delivered within the
California developmental services system.

Lanterman eligibility: regional center services determined
through a diagnosis of developmental disability (see developmental disability).

least restrictive environment (LRE): one of several vital
components in the development of a child’s individualized education program that plays a critical role, influencing where a child spends his or her time at school, how services are provided, and the relationships the child develops within the school and community.

local education agency (LEA): a school district, county
office of education, or special education local plan area
that is responsible for providing educational services.

memorandum of understanding (MOU): written
agreement between agencies stating each agency’s specific
responsibilities in coordinating early intervention services.

multidisciplinary team—Early Start: the parent and two
or more individuals of various disciplines or professions
(one of whom is the service coordinator) who participate
in the provision of integrated and coordinated services,
including evaluation and assessment and development of
individualized family service plans.

multidisciplinary team—Part B: a group of specialists
who independently assess and evaluate the child in their
individual area of expertise and then collaborate with one
another and families to develop and implement individualized education programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทราบความคิดเห็นทางคลินิก: คำพิพากษามีคุณภาพซึ่งเป็นสมาชิกของการ multidisciplinaryทีมงาน ความคิดเห็นทางคลินิกทราบตาม แต่ไม่จำกัด ความคิดเห็นที่ได้จากการตรวจสอบของระเบียน หลัก และสังเกตอาชีพของลูก และความรู้ในการปฏิบัติตามหลักฐานข้อตกลงที่มั่น: ข้อตกลงระหว่างสอง หรือเพิ่มเติมหน่วยงานกำหนดกิจกรรมเฉพาะ พฤติกรรมความรับผิดชอบของแต่ละฝ่ายเกี่ยวกับการใช้ร่วมกันกิจกรรม ดอกเบี้ย หรือความต้องการพระราชบัญญัติบริการ Lanterman พัฒนาการบกพร่อง:กฎหมายที่ควบคุมวิธีการจัดส่งบริการภายในระบบบริการพัฒนาแคลิฟอร์เนียสิทธิ Lanterman: บริการศูนย์ภูมิภาคกำหนดผ่านการวินิจฉัยของพัฒนาการพิการ (ดูพัฒนาการพิการ)สภาพแวดล้อมที่เข้มงวดน้อยที่สุด (LRE): หนึ่งในหลายชนิดที่สำคัญส่วนประกอบในการพัฒนาเด็กเป็นรายบุคคลด้วยโปรแกรมการศึกษาที่มีบทบาทสำคัญ มีอิทธิพลต่อการที่เด็กใช้เวลาของเขา หรือเธอที่โรงเรียน วิธีให้บริการ และความสัมพันธ์ที่เด็กพัฒนาภายในโรงเรียนและชุมชนหน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น (LEA): เขตการศึกษา เขตสำนักการศึกษา หรือพื้นที่ภายในแผนการศึกษาพิเศษที่รับผิดชอบในการให้บริการทางการศึกษาบันทึกความเข้าใจ (MOU): เขียนข้อตกลงระหว่างหน่วยงานที่ระบุแต่ละหน่วยงานของเฉพาะความรับผิดชอบในการประสานงานการบริการการขัดจังหวะโดยต้นทีม multidisciplinary — เริ่มต้น: หลักการและสองหรือบุคคลที่เพิ่มเติมของสาขาวิชาการหรือวิชาชีพต่าง ๆ(ผู้เป็นผู้ประสานงานบริการ) ผู้เข้าร่วมในการให้บริการแบบบูรณาการ และประสานรวมทั้งประเมินผลประเมินผล และพัฒนาจำนวนครอบครัวบริการแผนการทีม multidisciplinary — Part b:กลุ่มของผู้เชี่ยวชาญผู้ประเมินอิสระ และประเมินเด็กในการแต่ละพื้นที่มีความเชี่ยวชาญ และทำงานร่วมกับอื่นและครอบครัวการพัฒนา และใช้จำนวนหลักสูตรการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเห็นทางคลินิกทราบ: การตัดสินใจของที่มีคุณภาพระดับมืออาชีพที่เป็นสมาชิกของสหสาขาวิชาชีพที่ทีมงาน แจ้งความเห็นทางคลินิกจะขึ้นอยู่กับ แต่ไม่ จำกัด เพียงความคิดเห็นที่ได้มาจากการตรวจสอบของระเบียนผู้ปกครองและการสังเกตระดับมืออาชีพของเด็กและความรู้ในการปฏิบัติตามหลักฐาน. ข้อตกลงระหว่างหน่วย: ข้อตกลงระหว่างสองหรือหน่วยงานอื่นๆ การกำหนดกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง พฤติกรรมและความรับผิดชอบของแต่ละฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการใช้ร่วมกันกิจกรรมที่น่าสนใจหรือความต้องการ. Lanterman การพัฒนาคนพิการบริการพระราชบัญญัติระเบียบที่ควบคุมวิธีการบริการจะถูกส่งภายในระบบบริการการพัฒนาCalifornia. มีสิทธิ์ Lanterman: ศูนย์บริการในภูมิภาคที่กำหนดผ่านการวินิจฉัยของความพิการพัฒนาการ (ดูความพิการพัฒนาการ). สภาพแวดล้อมที่เข้มงวดน้อย (LRE): หนึ่งที่สำคัญหลายส่วนประกอบในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาเป็นรายบุคคลของเด็กที่มีบทบาทสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการที่เด็กใช้เวลาของเขาหรือเธอที่โรงเรียนว่าเป็นบริการให้และความสัมพันธ์ของเด็กพัฒนาภายในโรงเรียนและชุมชน. หน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น (LEA): โรงเรียนอำเภอเขตสำนักงานการศึกษาหรือการศึกษาพิเศษเขตการวางแผนในท้องถิ่น. ที่มีหน้าที่รับผิดชอบในการให้บริการการศึกษาในบันทึกความเข้าใจ (MOU) : เขียนข้อตกลงระหว่างหน่วยงานที่ระบุเฉพาะเจาะจงของแต่ละหน่วยงานรับผิดชอบในการประสานงานการให้บริการการแทรกแซง. เริ่มต้นทีมในช่วงต้นของสหสาขาวิชาชีพ: ผู้ปกครองและสองหรือมากกว่าบุคคลของสาขาวิชาต่างๆหรือวิชาชีพ(หนึ่งในผู้ที่เป็นผู้ประสานงานบริการแล้ว) ที่มีส่วนร่วมในการจัดหาแบบบูรณาการและบริการประสานงานรวมทั้งการประเมินผลและการประเมินผลและการพัฒนาของแผนบริการเฉพาะครอบครัว. สหสาขาวิชาชีพทีมส่วน B: กลุ่มผู้เชี่ยวชาญที่เป็นอิสระในการประเมินและประเมินเด็กของพวกเขาในพื้นที่ของแต่ละบุคคลที่มีความเชี่ยวชาญและจากนั้นการทำงานร่วมกันกับคนอื่นและครอบครัวในการพัฒนาและใช้โปรแกรมการศึกษาเป็นรายบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แจ้งทางคลินิกความเห็น : การตัดสินของผู้ทรงคุณวุฒิ
มืออาชีพที่เป็นหนึ่งในสมาชิกของทีมสหสาขาวิชาชีพ

แจ้งทางความคิดตาม แต่ไม่ จำกัด ถึงความคิดเห็นมาจากการทบทวนประวัติพ่อแม่สังเกตมืออาชีพของเด็ก และความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติตามหลักฐาน

การว่าด้วยข้อตกลงระหว่างสองคนหรือ
หน่วยงานเพิ่มเติมกำหนดกิจกรรมเฉพาะพฤติกรรม
และความรับผิดชอบของแต่ละพรรคในความสัมพันธ์กับแบ่งปัน
กิจกรรม ความสนใจหรือความต้องการ

lanterman พัฒนาคนพิการ บริการทำ :
กฎเกณฑ์ที่บังคับวิธีการบริการส่งภายในแคลิฟอร์เนีย พัฒนาระบบบริการ


lanterman คุณสมบัติ : ศูนย์บริการภูมิภาคกำหนด
ผ่านการวินิจฉัยความพิการพัฒนาการ ( ดูพิการพัฒนาการ ) .

อย่างน้อยจำกัดสิ่งแวดล้อม ( lre ) : หนึ่งในส่วนประกอบสำคัญ
หลายในการพัฒนาของเด็กโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล ที่มีบทบาทสำคัญในการที่เด็กใช้เวลาของเขาหรือเธอที่โรงเรียน วิธีการบริการมีให้และความสัมพันธ์ของเด็กพัฒนาภายในโรงเรียนและชุมชน หน่วยงานการศึกษาท้องถิ่น

( ทุ่งหญ้า ) : โรงเรียน , สำนักงานเขต
การศึกษาพิเศษ หรือการศึกษาท้องถิ่นแผนพื้นที่
ที่รับผิดชอบในการให้บริการทางการศึกษา .

บันทึกความเข้าใจ ( MOU ) ระหว่างหน่วยงานที่ระบุไว้
ข้อตกลงของหน่วยงานแต่ละ เฉพาะ
รับผิดชอบในการประสานงานการให้บริการการแทรกแซง

สหสาขาทีมก่อนเริ่ม : ผู้ปกครองและสอง
หรือบุคคลของสาขาต่างๆ หรือ อาชีพ
( หนึ่งในนั้นคือฝ่ายบริการ ) ที่เข้าร่วม
ในการให้บูรณาการและประสานงานบริการ
รวมทั้งประเมินและพัฒนา

แผนบริการเฉพาะครอบครัว
ทีมสหสาขาวิชาชีพ ส่วน B : กลุ่มของผู้เชี่ยวชาญที่เป็นอิสระประเมิน
และประเมินเด็กในพื้นที่ของความเชี่ยวชาญของแต่ละบุคคลแล้ว

และร่วมมือกับอีกหนึ่งครอบครัว เพื่อพัฒนาโปรแกรมการศึกษารายบุคคล
.