Another pedagogical issue is regard

Another pedagogical issue is regarding the inflexibility of the content in AR systems (Kerawalla et al., 2006). In some AR systems, the
content and the teaching sequence are fixed; teachers are not able to make changes to accommodate students’ needs or to accomplish
instructional objectives. This issue could be resolved by the use of authoring tools (Bergig, Hagbi, El-Sana, & Billinghurst, 2009), which allow
teachers and students to revise and create AR activities and applications (Klopfer & Squire, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อีกประเด็นที่สอนคือเกี่ยวกับความแข็งของเนื้อหาในระบบ AR (Kerawalla et al. 2006) ในบางระบบ AR การแก้ไขเนื้อหาและลำดับการสอน ครูจะไม่สามารถเปลี่ยนแปลง เพื่อรองรับความต้องการของนักเรียน หรือ การทำวัตถุประสงค์การสอน สามารถแก้ไขปัญหานี้ โดยการใช้เครื่องมือ (Bergig, Hagbi เอล-Sana, & Billinghurst, 2009), ซึ่งช่วยให้การเขียนแก้ครูและนักเรียนในการแก้ไข และสร้างกิจกรรม AR และแอปพลิเคชัน (Klopfer และ Squire, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อีกเรื่องที่เกี่ยวกับการเรียนการสอนจะแข็งของเนื้อหาในระบบ AR ที่ (Kerawalla et al., 2006) ในระบบ AR บาง
เนื้อหาและลำดับการเรียนการสอนได้รับการแก้ไข; ครูไม่สามารถที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับความต้องการของนักเรียนหรือเพื่อให้บรรลุ
วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้โดยการใช้เครื่องมือการเขียน (Bergig, Hagbi EL-เสนา & Billinghurst 2009) ซึ่งอนุญาตให้
ครูและนักเรียนในการแก้ไขและสร้างกิจกรรมและการประยุกต์ใช้ AR (Klopfer และนาย 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อีกปัญหาคือเรื่องการแข็งของเนื้อหาในระบบ AR ( kerawalla et al . , 2006 ) ในอาร์คันซอระบบเนื้อหาและการลำดับตายตัว ครูไม่สามารถที่จะเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับความต้องการของนักเรียน นักศึกษา หรือ บรรลุวัตถุประสงค์ของการสอน ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้โดยการใช้เครื่องมือการเขียน ( bergig hagbi EL , ซานา และ billinghurst 2009 ) ซึ่งอนุญาตให้ครูและนักเรียน การแก้ไข และสร้างกิจกรรม AR และโปรแกรมประยุกต์ ( คล็อปเฟอร์ & เด็กรับใช้ , 2008 )