ask students to generate solutions

ask students to generate solutions that are generalizable. Many problems used in school are devoid of context and tend to have very little, if any, potential for generalizability beyond the solution to those problems.

However, when possible, students should be required to bulid solutions to problems that are reusable in scenarios other than those stated in the problems, for other data sets, or by other people.

Doing so encourages students to engage in the powerful mathematical process of generalization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้นักเรียนสร้างโซลูชันที่ generalizable ปัญหามากมายที่ใช้ในโรงเรียนจะปราศจากบริบท และมักจะ มีศักยภาพมากน้อย ถ้ามี สำหรับ generalizability นอกเหนือจากการแก้ไขปัญหาดังกล่าว อย่างไรก็ตาม เมื่อเป็นไปได้ นักเรียนควรต้องแก้ไข bulid ปัญหาที่ประกอบการในสถานการณ์นอกเหนือจากที่ระบุปัญหา ชุดข้อมูลอื่น ๆ หรือ โดยบุคคลอื่น ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการทางคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพของ generalization

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขอให้นักเรียนในการสร้างโซลูชั่นที่มี generalizable ปัญหาจำนวนมากที่ใช้ในโรงเรียนจะไร้บริบทและมีแนวโน้มที่จะมีน้อยมากถ้ามีศักยภาพในการ generalizability เกินกว่าวิธีการแก้ปัญหาเหล่านั้น. แต่เมื่อเป็นไปได้นักเรียนควรจะต้อง bulid การแก้ปัญหาที่นำมาใช้ใหม่ในสถานการณ์อื่น ๆ กว่า ที่ระบุไว้ในปัญหาสำหรับชุดข้อมูลอื่น ๆ หรือคนอื่น. ทำเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพของทั่วไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถามนักเรียนเพื่อสร้างโซลูชั่นที่ generalizable . ปัญหามากมายที่ใช้ในโรงเรียนจะไร้บริบท และมักจะ มีมากน้อย ถ้ามีศักยภาพวิชาเกินแก้ไขปัญหาเหล่านั้น

แต่ถ้าเป็นไปได้ นักเรียนควรจะต้องแก้ไขปัญหาที่สามารถ bulid ในสถานการณ์อื่น ๆนอกจากที่ระบุไว้ในปัญหา สำหรับชุดข้อมูลอื่น ๆหรือโดยบุคคลอื่น

ทำเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพของการ .