We also calculate results separatel

We also calculate results separately for subgroups of students
defined in terms of various characteristics, including
race/ethnicity, gender, parental education, primary language
spoken, score on the standardized pretest, hours worked for
pay, and college GPA. We do not find any consistent evidence
that the hybrid-format effect varies by any of these characteristics.
There are no groups of students that benefited from
or were harmed by the hybrid format consistently across
multiple learning outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้เรายังคำนวณผลแยกต่างหากสำหรับกลุ่มย่อยของนักเรียนที่กำหนดไว้ในแง่ของลักษณะต่าง ๆ รวมทั้งเชื้อชาติ/ เพศศึกษาของผู้ปกครอง, ภาษาหลักพูดคะแนนก่อนการทดลองที่ได้มาตรฐานชั่วโมงการทำงานสำหรับการจ่ายเงินและวิทยาลัยเกรดเฉลี่ย เราไม่พบหลักฐานใด ๆ ที่สอดคล้องกันว่าผลไฮบริดรูปแบบแตกต่างกันไปโดยใดๆ ของลักษณะเหล่านี้. มีกลุ่มไม่มีนักเรียนที่ได้รับประโยชน์จากการมีหรือถูกทำร้ายโดยรูปแบบไฮบริดอย่างต่อเนื่องในผลการเรียนรู้หลายๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรายังคำนวณผลลัพธ์ที่แยกต่างหากสำหรับกลุ่มย่อยของนักศึกษา
นิยามในแง่ของลักษณะต่าง ๆ รวมทั้ง
เชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ เพศของผู้ปกครอง , การศึกษา , ภาษาหลัก
พูด , คะแนนมาตรฐานก่อน ชั่วโมงทำงาน
จ่ายและวิทยาลัย เกรดเฉลี่ยสะสม เราไม่พบหลักฐานใด ๆที่สอดคล้องกันผลรูปแบบไฮบริด
ที่แตกต่างกันโดยใด ๆของลักษณะเหล่านี้ .
ไม่มีกลุ่มนักเรียนที่ได้รับประโยชน์จาก
หรือถูกทำร้ายโดยไฮบริดรูปแบบอย่างต่อเนื่องข้าม
การเรียนรู้หลายผลลัพธ์