The great advantage of Minute Paper

The great advantage of Minute Papers is that they provide manageable amounts of
timely and useful feedback for a minimal investment of time and energy. By asking students
what they see as the most significant things they are learning, and what their major questions are,
faculty can quickly check how well those students are learning what they are teaching. That
feedback can help teachers decide whether any mid-course corrections or changes are needed and,
if so, what kinds of instructional adjustments to make. Getting the instructor’s feedback on their
Minute Papers helps students learn how experts in a given discipline distinguish the major points
from the details. The Minute Paper also ensures that students’ questions will be raised, and in
many cases answered, in time to facilitate further learning.
Despite its simplicity, the Minute Paper assess more than mere recall. To select the most
important or significant information, learners must first evaluate what they recall. Then, to come
up with a question, students must self-assess—asking themselves how well they understand what
they have just heard or studied.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นประโยชน์มากของนาทีเอกสารว่า ให้จัดการจำนวนผลป้อนกลับทันที และเป็นประโยชน์สำหรับการลงทุนที่น้อยที่สุดของเวลาและพลังงาน โดยถามนักเรียนสิ่งที่พวกเขาดูเป็นสิ่งสำคัญที่สุดที่มีการเรียนรู้ และคำถามสำคัญของเขาคืออะไรคณาจารย์ได้อย่างรวดเร็วสามารถตรวจสอบวิธีการที่ดีที่นักเรียนกำลังเรียนรู้สิ่งที่พวกเขากำลังสอน ว่าผลป้อนกลับจะช่วยให้ครูตัดสินใจว่า หลักสูตรกลางแก้ไขหรือเปลี่ยนแปลงใด ๆ จำเป็น และถ้าเป็นเช่นนั้น ชนิดของการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ ได้รับคำติชมของผู้สอนในการเอกสารนาทีช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีที่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาการที่กำหนดแยกแยะจุดสำคัญจากรายละเอียดการ กระดาษนาทียังมั่นใจว่า จะยกคำถามของนักเรียน และในหลายกรณีตอบ ในเวลาเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมแม้ มีความเรียบง่าย กระดาษนาทีประเมินมากกว่าเพียงการเรียกคืน เลือกมากที่สุดข้อมูลสำคัญ หรือสำคัญ ผู้เรียนต้องประเมินสิ่งที่จะเรียกคืนก่อนนั้น แล้ว มาค่า มีคำถาม นักศึกษาต้องตนเองประเมินคือถามตัวเองอย่างไรดีจะเข้าใจอะไรพวกเขาเพียงได้ยิน หรือศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประโยชน์ที่ดีของเอกสารนาทีที่พวกเขาให้การจัดการที่จำนวนของการตอบรับในเวลาที่เหมาะสมและมีประโยชน์สำหรับการลงทุนที่น้อยที่สุดของเวลาและพลังงาน โดยขอให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาเห็นว่าเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดที่พวกเขาจะเรียนรู้และสิ่งที่คำถามที่สำคัญของพวกเขาเป็นอาจารย์ได้อย่างรวดเร็วสามารถตรวจสอบวิธีการที่ดีนักเรียนที่กำลังเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาได้รับการเรียนการสอน ว่าข้อเสนอแนะที่จะช่วยให้ครูผู้ตัดสินใจว่าจะแก้ไขใด ๆ กลางแน่นอนหรือการเปลี่ยนแปลงที่มีความจำเป็นและถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ชนิดของการปรับการเรียนการสอนที่จะทำให้ รับข้อเสนอแนะของอาจารย์ผู้สอนของพวกเขาในเอกสารนาทีจะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการที่ผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระเบียบวินัยที่กำหนดความแตกต่างในจุดที่สำคัญจากรายละเอียด กระดาษนาทีนอกจากนี้ยังช่วยให้มั่นใจว่าคำถามของนักเรียนจะได้รับการเลี้ยงดูและในหลาย ๆ กรณีตอบในเวลาที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ต่อไป. แม้จะมีความเรียบง่ายรายงานการประชุมกระดาษประเมินมากกว่าเพียงการเรียกคืน ในการเลือกมากที่สุดข้อมูลที่สำคัญหรือสำคัญผู้เรียนจะต้องประเมินสิ่งที่พวกเขาจำได้ จากนั้นจะมาถึงด้วยคำถามนักเรียนจะต้องประเมินตนเอง-ถามตัวเองว่าพวกเขาเข้าใจในสิ่งที่พวกเขาเคยได้ยินหรือเพียงแค่ศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อดีของนาที เอกสารที่พวกเขาให้จัดการปริมาณ
ทันเวลา และประโยชน์ข้อมูลเพื่อการลงทุนที่น้อยที่สุดของเวลาและพลังงาน โดยขอให้นักศึกษา
สิ่งที่เห็นเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด พวกเขาจะเรียนรู้และสิ่งที่คำถามหลักของพวกเขาจะสามารถตรวจสอบได้อย่างรวดเร็วว่า
คณะนักศึกษาเหล่านั้นจะเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาสอน ที่
ความคิดเห็นที่ช่วยให้ครูสามารถตัดสินใจว่าหลักสูตรการแก้ไขหรือการเปลี่ยนแปลงใด ๆ กลาง เป็น และ
หากดังนั้นสิ่งที่ประเภทของการปรับเปลี่ยนให้ อาจารย์มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการเอกสารนาทีของพวกเขาช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีผู้เชี่ยวชาญใน

ให้วินัยแยกจุดสําคัญจากรายละเอียด นาทีที่กระดาษยังยืนยันว่า คำถามของนักเรียนจะถูกยกขึ้นและ
หลายกรณีตอบ ในเวลาที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เพิ่มเติม .
แม้จะมีความเรียบง่าย นาทีกระดาษประเมินมากกว่าเพียงการเรียกคืน ให้เลือกมากที่สุด
ที่สำคัญหรือสําคัญข้อมูล ผู้เรียนจะต้องประเมินสิ่งที่พวกเขาจำได้ จากนั้นมา
กับคำถามที่นักศึกษาจะต้องประเมินตนเอง ถามตัวเองว่าพวกเขาเข้าใจสิ่งที่พวกเขาได้ยินหรือ
)