I think extroverted learner and int

I think extroverted learner and introverted learner are an important role that influences the learning of second language. For example, students who are easy-going and self-confident are fearless when they communicate with foreign teacher and including other foreigners. They will not worry about the mistake when they speak wrong and at the same time, they always ready to learn and solve that they wrong. We can see that extroverted person will make faster progress in learning of second language. Every day they try to improve self, practice over and over again and their English language skill are constantly improving. It makes them feel enthusiastic all the time.
On the other hand, I think introverted leaner will make slower progress. They do not like to speak or interact with foreigners. When they have to talk with foreign teacher, they are under the pressure of their speaking, pronunciation, structure of sentence or grammar of sentence. So; from those reason, it makes them do not like to meet foreigners. Anxious learners always worry about mistake that can happen when they talk with foreigners. It makes them not have an opportunity to communicate with foreigners. Therefore, they will learn second language less than learner who extroverted learner certainly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมคิดว่า ผู้เรียน extroverted และส่วนผู้เรียนจะมีบทบาทสำคัญที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาที่สอง ตัวอย่าง นักเรียนที่เป็นตัวของตัวเอง และต่างจะกล้าหาญเมื่อพวกเขาสื่อสารกับครูต่างประเทศและรวมถึงชาวต่างชาติอื่น ๆ พวกเขาจะไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับความผิดเมื่อพวกเขาพูดไม่ถูกต้อง และในเวลาเดียวกัน พวกเขาเสมอพร้อมที่จะเรียนรู้ และแก้ที่ผิด เราสามารถเห็นคนที่ extroverted จะทำให้ความคืบหน้าเร็วกว่าในการเรียนรู้ภาษาที่สอง ทุกวันที่มีพยายามปรับปรุงตนเอง ฝึกเล่าและทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาจะปรับปรุง มันทำให้พวกเขารู้สึกกระตือรือร้นตลอดเวลา บนมืออื่น ๆ ฉันคิดว่า ส่วน leaner จะทำให้ความคืบหน้าช้าลง นอกจากนี้พวกเขาไม่ต้อง การพูดโต้ตอบกับชาวต่างชาติ เมื่อได้พูดคุยกับครูต่างชาติ พวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันของการพูด ออกเสียง โครงสร้างของประโยคหรือไวยากรณ์ของประโยค ดังนั้น จากเหตุผลดังกล่าว ทำให้พวกเขาไม่ต้องการชาวต่างชาติ ผู้เรียนกระตือรือร้นมักจะกังวลเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาพูดคุยกับชาวต่างชาติ มันทำให้พวกเขาไม่มีโอกาสสื่อสารกับชาวต่างชาติ ดังนั้น พวกเขาจะเรียนรู้สองภาษาน้อยกว่าผู้เรียนที่ผู้เรียน extroverted แน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมคิดว่าผู้เรียนเข้าสังคมและเรียนเก็บตัวมีบทบาทสำคัญที่มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาที่สอง ตัวอย่างเช่นนักเรียนที่มีความง่ายไปและมั่นใจตัวเองมีความกล้าหาญเมื่อพวกเขาสื่อสารกับครูต่างประเทศและรวมถึงชาวต่างชาติอื่น ๆ พวกเขาจะไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับความผิดพลาดเมื่อพวกเขาพูดผิดและในเวลาเดียวกันพวกเขาก็พร้อมเสมอที่จะเรียนรู้และแก้ปัญหาที่พวกเขาผิด เราจะเห็นว่าคนที่เข้าสังคมจะทำให้ความคืบหน้าได้เร็วขึ้นในการเรียนรู้ภาษาที่สอง ทุกวันพวกเขาพยายามที่จะปรับปรุงตัวเองฝึกซ้ำแล้วซ้ำอีกและทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง มันทำให้พวกเขารู้สึกกระตือรือร้นตลอดเวลา.
ในทางตรงกันข้ามผมคิดว่าเก็บตัว leaner จะทำให้ความคืบหน้าช้า พวกเขาไม่ชอบที่จะพูดคุยหรือโต้ตอบกับชาวต่างชาติ เมื่อพวกเขาจะต้องพูดคุยกับครูต่างชาติที่พวกเขาอยู่ภายใต้ความกดดันของการพูดการออกเสียงโครงสร้างของประโยคหรือไวยากรณ์ของประโยค ดังนั้น; จากเหตุผลเหล่านั้นก็ทำให้พวกเขาไม่ชอบที่จะตอบสนองความต้องการของชาวต่างชาติ เรียนกังวลเสมอกังวลเกี่ยวกับความผิดพลาดที่สามารถเกิดขึ้นเมื่อพวกเขาพูดคุยกับชาวต่างชาติ มันทำให้พวกเขาได้มีโอกาสในการสื่อสารกับชาวต่างชาติ ดังนั้นพวกเขาจะได้เรียนรู้ภาษาที่สองน้อยกว่าผู้เรียนที่เรียน extroverted แน่นอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันคิดว่าที่มีผู้เรียนและเก็บตัวเรียนเป็นบทบาทที่สำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ภาษาที่สอง ตัวอย่างเช่นนักเรียนที่เรียบง่ายและมั่นใจตัวเองไม่กลัวเมื่อพวกเขาสื่อสารกับครูต่างชาติ รวมทั้งชาวต่างชาติอื่นๆ พวกเขาจะไม่กังวลเกี่ยวกับความผิดพลาดเมื่อพวกเขาพูดผิด และในเวลาเดียวกันพวกเขาพร้อมเสมอที่จะเรียนรู้และแก้ปัญหาที่พวกเขาผิด เราจะเห็นได้ว่า ผู้ที่มีจะก้าวหน้าได้เร็วขึ้นในการเรียนรู้ภาษาที่สอง ทุกวันที่พวกเขาพยายามที่จะปรับปรุงตนเอง ฝึกซ้ำแล้วซ้ำอีก และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษตลอดเวลาการปรับปรุง มันทำให้พวกเขารู้สึก กระตือรือร้นตลอดเวลา
บนมืออื่น ๆ , ฉันคิดว่าเก็บตัวผอมจะทำให้ก้าวหน้าช้าพวกเขาไม่ชอบที่จะพูดหรือโต้ตอบกับชาวต่างชาติ เมื่อพวกเขาต้องพูดคุยกับครูต่างชาติ พวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันของการพูด , การออกเสียง , โครงสร้างของประโยคหรือไวยากรณ์ของประโยค ดังนั้น จากเหตุผล มันทำให้เขาไม่อยากจะเจอชาวต่างชาติ ผู้เรียนวิตกกังวลเกี่ยวกับความผิดพลาดที่สามารถเกิดขึ้นได้เมื่อพวกเขาพูดคุยกับชาวต่างชาติมันทำให้พวกเขาไม่ได้มีโอกาสที่จะสื่อสารกับชาวต่างชาติ ดังนั้น พวกเขาจะได้เรียนรู้สองภาษาน้อยกว่าผู้ที่มีผู้เรียน เรียนแน่นอน .