In addition to their role in contri

In addition to their role in contributing to public health, and consistent with Articles 2 and 3 of the UNESCO International Charter of Physical Education and Sport (UNESCO, 1978), physical education and sport can also provide a universal language to bridge social, racial, gender and religious divides. In so doing, physical education has the potential to promote peace, develop personal qualities essential to democracy such as leadership, tolerance, solidarity, cooperation and respect, and provide a means of inclusion for marginalised individuals and groups. Beutler (2008, p. 365) believes that physical education bestows the “experience (of) equality, freedom and a dignifying means for empowerment, particularly for girls and women”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากบทบาทของตนในการสนับสนุน การสาธารณ สุข และสอดคล้องกับบทความ 2 และ 3 ของยูเนสโกนานาชาติชาร์เตอร์พลศึกษาและกีฬา (ยูเนสโก 1978), พลศึกษาและกีฬาสามารถยังให้ภาษาสากลการสังคม เชื้อ ชาติ เพศและศาสนาแบ่ง ทำ พละศึกษามีศักยภาพในการส่งเสริมสันติภาพ พัฒนาส่วนตนที่จำเป็นต่อการประชาธิปไตยเช่นเป็นผู้นำ ยอมรับ เอกภาพ ความร่วมมือ และความเคารพ และให้วิธีการรวม marginalised บุคคลและกลุ่ม Beutler (2008, p. 365) เชื่อว่าพลศึกษา bestows "ประสบการณ์ (ความ) ความเสมอภาค และวิธีการ dignifying อำนาจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้หญิงและผู้หญิง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากบทบาทของพวกเขาในการที่เอื้อต่อสุขภาพของประชาชนและสอดคล้องกับบทความที่ 2 และ 3 ของยูเนสโกกฎบัตรระหว่างประเทศของพลศึกษาและการกีฬา (ยูเนสโก 1978) พลศึกษาและการกีฬายังสามารถให้เป็นภาษาสากลที่สะพานทางสังคมเชื้อชาติ เพศและศาสนาแบ่ง ดังนั้นในการทำการศึกษาทางกายภาพมีศักยภาพในการส่งเสริมสันติภาพการพัฒนาคุณภาพส่วนบุคคลที่จำเป็นต่อการปกครองระบอบประชาธิปไตยเช่นการเป็นผู้นำความอดทนความสามัคคีความร่วมมือและให้ความเคารพและให้ความหมายของการรวมสำหรับบุคคลและกลุ่มชายขอบ Beutler (2008, น. 365) เชื่อว่าการศึกษาทางกายภาพมอบ "ประสบการณ์ (จาก) ความเสมอภาคเสรีภาพและภูมิฐานหมายถึงการเพิ่มขีดความสามารถโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กหญิงและผู้หญิง"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากบทบาทในการ สาธารณสุข และสอดคล้องกับบทความที่ 2 และ 3 ของกฎบัตรระหว่างประเทศยูเนสโกของพลศึกษาและกีฬา ( UNESCO , 1978 ) , พลศึกษาและการกีฬา ยังสามารถให้บริการภาษาสากลที่สะพานสังคม เชื้อชาติ เพศ และศาสนา แบ่ง ดังนั้นในการทำ พลศึกษา มีศักยภาพในการส่งเสริมสันติภาพพัฒนาคุณภาพส่วนบุคคลที่เป็นประชาธิปไตย เช่น ความเป็นผู้นำ ความอดทน ความสามัคคี ความร่วมมือ และ เคารพ และ ให้หมายความรวม สำหรับชายขอบของบุคคลและกลุ่ม Beutler ( 2551 , หน้า 365 ) เชื่อว่าพลศึกษาได้มอบประสบการณ์ " ( ของ ) ความเสมอภาค เสรีภาพ และ dignifying หมายถึงพลังอำนาจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กหญิงและผู้หญิง " .