It was concluded from the findings

It was concluded from the findings in this study that
1. The main purposes of the homeroom are group guidance,
administrative work, and group guidance on curriculum.
2. The functions of the homeroom were representation in
student governmentr group guidance on curriculum, discussion of
student's problems, and individual help and guidance.
S. The most valuable things accomplished were: to provide
opportunity for s.tudents to become well acquainted with other class
members, to maintain acceptable conduct and discipline in school
functions, to help promote good citizenship, and to build better
attitudes.
60
4. The main defects in the program were lack of definite
objectives, lack of time, lack of participation, and lack of prepara_
tion on the part of the teacher and student.
5. The homeroom teacher is a necessary and helpful friend.
6. The homeroom fulfills an important function in that it
has a wholesome effect on the school program and on the students.
7. Despite the differences in operation in the three schools,
in each case the homeroom was an asset.
8. The problems, purposes, strengths, and weaknesses in all three
sohools were approximately the same.
9. The homeroom should be an effective learning situation; it
should be well planned, and the objectives should be clearly understood
by everyone involved.
CHAPTER VI
DISCUSSION AND RECOMMENDATIONS
Discussion

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก็ได้สรุปจากผลการวิจัยในการศึกษาที่1.วัตถุประสงค์หลักของชั่วโมงมีกลุ่มคำแนะนำงานธุรการ และคำแนะนำกลุ่มในหลักสูตร2.หน้าที่ของชั่วโมงถูกนำเสนอในคำแนะนำกลุ่ม governmentr นักเรียนในหลักสูตร สนทนาของของนักเรียน ปัญหา แต่ละวิธีใช้ และคำแนะนำS ได้สิ่งดีที่สุดที่ทำได้: ให้โอกาสสำหรับ s.tudents กลายเป็นความคุ้นเคยกับประเภทอื่น ๆ ด้วยสมาชิก เพื่อรักษาจรรยาบรรณที่ยอมรับได้และมีระเบียบวินัยในโรงเรียนฟังก์ชัน ช่วยส่งเสริมดีสัญชาติ และ การสร้างดีทัศนคติ604.ข้อบกพร่องหลักในโปรแกรมไม่ขาดแน่นอนวัตถุประสงค์ ไม่มีเวลา ขาดการมีส่วนร่วม และขาด prepara_สเตรชันในส่วนของครูและนักเรียน5.ครูประจำชั้นเพื่อนที่จำเป็น และเป็นประโยชน์ได้6 ชั่วโมง.ตอบสนองฟังก์ชันการสำคัญในที่นี้มีผลสรรค์มัธยมศึกษา และนักเรียน7. แม้ มีความแตกต่างในการดำเนินงานในโรงเรียนที่สามในแต่ละกรณี ชั่วโมงเป็นสินทรัพย์8.ปัญหา วัตถุประสงค์ จุดแข็ง และจุดอ่อนในทั้งสามsohools ก็ประมาณเดียวกัน9 ชั่วโมง.ควรเป็นสถานการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ มันควรมีทั้งการวางแผน และวัตถุประสงค์ควรจะเข้าใจชัดเจนทุกคนเกี่ยวข้องบทวีอภิปรายและข้อเสนอแนะสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก็สรุปได้จากการค้นพบในการศึกษาว่านี้
1 วัตถุประสงค์หลักของการประจำชั้นที่มีการแนะนำกลุ่ม
บริหารงานและคำแนะนำในกลุ่มเกี่ยวกับการเรียนการสอน.
2 ฟังก์ชั่นประจำชั้นเป็นตัวแทนใน
การแนะนำนักเรียน governmentr กลุ่มหลักสูตรการอภิปรายของ
ปัญหาของนักเรียนและความช่วยเหลือและคำแนะนำของแต่ละบุคคล.
เอส สิ่งที่มีค่าที่สุดที่ประสบความสำเร็จคือการให้
โอกาสสำหรับ s.tudents ที่จะกลายเป็นดีคุ้นเคยกับระดับอื่น ๆ
สมาชิกที่จะรักษาความประพฤติที่ยอมรับและมีระเบียบวินัยในโรงเรียน
ฟังก์ชั่นที่จะช่วยส่งเสริมการเป็นพลเมืองที่ดีและดีกว่าที่จะสร้าง
ทัศนคติ.
60
4 ข้อบกพร่องในโปรแกรมหลักขาดความชัดเจน
วัตถุประสงค์ไม่มีเวลาขาดการมีส่วนร่วมและการขาด prepara_
การในส่วนของครูและนักเรียน.
5 ครูประจำชั้นเป็นเพื่อนที่จำเป็นและเป็นประโยชน์.
6 ประจำชั้นตอบสนองการทำงานที่สำคัญในการที่จะ
มีผลกับโปรแกรมสุทธ์โรงเรียนและนักเรียน.
7 แม้จะมีความแตกต่างในการดำเนินงานในช่วงสามโรงเรียน
ในแต่ละกรณีประจำชั้นเป็นสินทรัพย์ที่.
8 ปัญหาวัตถุประสงค์จุดแข็งและจุดอ่อนในทั้งสาม
sohools ประมาณเดียวกัน.
9 ประจำชั้นควรจะเป็นสถานการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ มัน
ควรจะมีการวางแผนที่ดีและวัตถุประสงค์ที่ควรจะเข้าใจได้อย่างชัดเจน
โดยทุกคนที่เกี่ยวข้อง.
บทที่หก
การอภิปรายและข้อเสนอแนะ
การอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปจากผลการศึกษานี้ว่า
1 วัตถุประสงค์หลักของที่ปรึกษาจะแนะนำกลุ่ม
การบริหารงานและการแนะแนวกลุ่มต่อหลักสูตร .
2 การทำงานของที่ปรึกษาเป็นตัวแทนในกลุ่มนักศึกษา
governmentr แนะนำหลักสูตรการ
ปัญหานักเรียน และช่วยให้บุคคลและการแนะแนว .
s ที่มีคุณค่ามากที่สุด สิ่งที่ได้คือให้
โอกาส s.tudents เป็นอย่างดีคุ้นเคยกับสมาชิกระดับ
อื่นเพื่อรักษายอมรับความประพฤติและระเบียบวินัยในโรงเรียน ทั้ง
เพื่อช่วยส่งเสริมการเป็นพลเมืองดี และสร้างทัศนคติที่ดีกว่า 60

.
4 ข้อบกพร่องหลักในโปรแกรมขาดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน
, ไม่มีเวลา ขาดการมีส่วนร่วม และการขาด prepara_
tion ในส่วนของครูและนักเรียน .
5ครูประจำชั้นเป็นสิ่งที่จำเป็นและเป็นประโยชน์เพื่อน .
6 หน้าที่ตอบสนองฟังก์ชั่นที่สำคัญในการที่จะได้ผล
บริสุทธ์ในโรงเรียน และนักเรียน
7 แม้จะมีความแตกต่างในการดำเนินงานใน 3 โรงเรียน
ในแต่ละกรณีประจำเป็นสินทรัพย์ .
8 ปัญหา มีจุดแข็ง และจุดอ่อนของทั้งสาม sohools ประมาณเดียวกัน
.
9ห้องควรเป็นสถานการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ;
ควรจะวางแผนและเป้าหมายให้ชัดเจน ควรเข้าใจ

โดยทุกคนที่เกี่ยวข้อง การอภิปรายบทที่ 6

การอภิปรายและข้อเสนอแนะ