Based on scientific literacy, as a

Based on scientific literacy, as a general definition, should be thought as the combination of both insights related
to science and scientific knowledge, as well as skills such as inquiry, critical thinking, problem solving and decision
making. This definition requires a scientifically literate person to be able to understand science, the nature of
scientific knowledge and the relationship of science with society and environment, to know basic scientific
concepts, laws, theories and principles, and to use science process skills. Özdem et al., (2010) & Kyunghee Choi et
al., (2011) framework stresses the importance of communication and collaboration, systematic thinking including
non routine problem solving, the use of evidence to support claims, and information management within the habits
of mind dimension. Students need to learn how to put ideas together and work with others to come up with novel
solutions to challenging problems.
Thus, there are a number of reasons why scientific literacy is considered important. The society we live in
depends to an ever-increasing extent on technology and the scientific knowledge that makes it possible. We live in a
nation with a rich, but not inexhaustible, supply of natural resources. As we live in a world with a rapidly growing
population, decisions we make every day have the capacity to affect energy consumption, our personal health,
natural resources, and the environment ultimately the well being of ourselves, our community, and the world. Miller
(2002), who has been involved in assessing scientific literacy for over three decades, emphasizes the importance of
“civic scientific literacy” in a modern society that relies heavily on technology. He believes that 21st century society
requires a populace knowledgeable about scientific and technological issues for the democratic process to function
properly. Scientific literacy has been recognized as an important characteristic that every citizen in a modern society
should possess. In this respect science education which includes 21st century skills is critical for developing students'
scientific literacy, which is turn in future scientifically literate citizens.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามรู้วิทยาศาสตร์ เป็นคำนิยามทั่วไป ควรจะคิดว่าเป็นการรวมกันของความเข้าใจทั้งสองเกี่ยวข้องวิทยาศาสตร์ และความรู้ทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะการสอบถาม วิจารณญาณ การแก้ปัญหา และตัดสินใจทำให้ คำจำกัดความนี้ต้องการคนอย่าง literate เข้าใจวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์กับสังคมและสิ่งแวดล้อม การรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์แนวคิด กฎหมาย ทฤษฎี และ หลักการ และ การใช้ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ Özdem et al., (2010) และ Kyunghee Choi ร้อยเอ็ดal. กรอบ (2011) เน้นความสำคัญของการสื่อสารและความร่วมมือ ระบบการคิดรวมทั้งตามปกติไม่มีปัญหา การใช้หลักฐานการเรียกร้องการสนับสนุน การจัดการข้อมูลภายในพฤติกรรมของมิติจิตใจ นักเรียนต้องเรียนรู้วิธีการใส่ความคิดเข้าด้วยกัน และทำงานกับผู้มากับนวนิยายแก้ไขปัญหาท้าทายดังนั้น มีจำนวนของเหตุผลที่ทำไมรู้วิทยาศาสตร์ถือว่าเป็นสิ่งสำคัญ สังคมที่เราอาศัยอยู่ในขึ้นอยู่กับขนาดเพิ่มเคยเทคโนโลยีและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ทำให้ เราอยู่ในประเทศที่ มีอุปทานที่อุดมไปด้วย แต่ไม่ แหล่งทรัพยากรธรรมชาติ เป็นเราอยู่ในโลกที่มีการเติบโตอย่างรวดเร็วประชากร ตัดสินใจเราทำให้ทุกวันสามารถที่จะส่งผลกระทบต่อการใช้พลังงาน สุขภาพส่วนบุคคลของเราทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่สุด กันเป็นของตนเอง ชุมชนของเรา และโลก มิลเลอร์(2002), ผู้เกี่ยวข้องในการประเมินการรู้วิทยาศาสตร์สำหรับสามทศวรรษ เน้นความสำคัญของ"ซีวิครู้วิทยาศาสตร์" ในสังคมสมัยใหม่ที่ใช้เทคโนโลยีมากขึ้น เขาเชื่อว่าสังคมในศตวรรษที่ต้องมีประชาชนที่มีความรู้เกี่ยวกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีในกระบวนการประชาธิปไตยทำงานถูกต้อง รู้วิทยาศาสตร์ได้รับรู้เป็นลักษณะสำคัญที่ประชาชนทุกคนในสังคมสมัยใหม่ควรมีการ ประการนี้ ศึกษาวิทยาศาสตร์ซึ่งรวมถึงทักษะในศตวรรษที่ 21 มีความสำคัญสำหรับพัฒนานักเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ซึ่งเปิดในวิทยาศาสตร์ literate พลเมืองในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อยู่บนพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นความหมายโดยทั่วไปควรจะคิดเป็นส่วนผสมของทั้งข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้อง
กับวิทยาศาสตร์และความรู้ทางวิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับทักษะเช่นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมความคิดที่สำคัญการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ
ทำ คำนิยามนี้ต้องเป็นคนที่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่จะสามารถที่จะเข้าใจวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์กับสังคมและสิ่งแวดล้อมที่จะรู้ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
แนวคิดกฎหมายทฤษฎีและหลักการและการใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ Özdem et al., (2010) และ Kyunghee Choi และ
al., (2011) กรอบการเน้นความสำคัญของการสื่อสารและการทำงานร่วมกันคิดอย่างเป็นระบบรวมทั้ง
การแก้ปัญหาที่ไม่ได้ประจำการใช้หลักฐานที่จะสนับสนุนการเรียกร้องและการบริหารจัดการข้อมูลภายในนิสัย
ของ มิติจิตใจ นักศึกษาจะต้องเรียนรู้วิธีที่จะนำความคิดร่วมกันและทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่จะเกิดขึ้นกับนวนิยายเรื่อง
การแก้ปัญหาที่ท้าทาย.
ดังนั้นจึงมีหลายเหตุผลที่ว่าทำไมความรู้ทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นสิ่งสำคัญ สังคมที่เราอาศัยอยู่ใน
ขึ้นอยู่ในระดับที่เพิ่มมากขึ้นเกี่ยวกับเทคโนโลยีและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ทำให้มันเป็นไปได้ เราอาศัยอยู่ใน
ประเทศที่มีความอุดมไปด้วย แต่ไม่ได้ไม่รู้จักเหนื่อยอุปทานของทรัพยากรธรรมชาติ ในฐานะที่เราอาศัยอยู่ในโลกที่มีการเติบโตอย่างรวดเร็ว
ของประชากรในการตัดสินใจที่เราทำทุกวันมีความสามารถที่จะส่งผลกระทบต่อการใช้พลังงานสุขภาพส่วนบุคคลของเรา
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในท้ายที่สุดความเป็นอยู่ของตัวเองชุมชนของเราและโลก มิลเลอร์
(2002) ที่ได้รับการมีส่วนร่วมในการประเมินความรู้ทางวิทยาศาสตร์มานานกว่าสามทศวรรษที่ผ่านมาเน้นความสำคัญของ
"ประชาสังคมความรู้ทางวิทยาศาสตร์" ในสังคมสมัยใหม่ที่ต้องอาศัยเทคโนโลยี เขาเชื่อว่าสังคมในศตวรรษที่ 21
ต้องมีความรู้ประชาชนเกี่ยวกับปัญหาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับกระบวนการประชาธิปไตยในการทำงาน
อย่างถูกต้อง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการยอมรับในฐานะที่เป็นลักษณะสำคัญที่ประชาชนในสังคมสมัยใหม่ทุก
ควรมี ในการศึกษาวิทยาศาสตร์แง่นี้ซึ่งรวมถึงทักษะในศตวรรษที่ 21 มีความสำคัญสำหรับนักเรียนที่กำลังพัฒนา
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นที่เปิดในอนาคตประชาชนความรู้ทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บนพื้นฐานของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เป็นคำนิยามทั่วไป ควรคิดว่าเป็นการรวมกันของทั้ง ข้อมูลเชิงลึกที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ความรู้ ตลอดจนทักษะในการคิด เช่น การสอบถาม การแก้ปัญหาและการตัดสินใจ
ทํา คำนิยามนี้ต้องการคนรู้หนังสือทางวิทยาศาสตร์ที่จะสามารถเข้าใจวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติของ
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์กับสังคมและสิ่งแวดล้อม รู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์
แนวคิด กฎหมาย ทฤษฎี และหลักการ ในการใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ Ö zdem et al . ( 2553 ) &พวกชอย et
al . , ( 2011 ) เพื่อเน้นความสำคัญของการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน การคิดอย่างเป็นระบบ รวมทั้ง
ไม่ขั้นตอนการแก้ปัญหาการใช้หลักฐานเพื่อสนับสนุนการเรียกร้อง และการจัดการสารสนเทศภายในนิสัย
จิตมิติ นักเรียนต้องเรียนรู้วิธีการวางความคิดร่วมกันและทำงานกับผู้อื่นเพื่อมาแก้ไขปัญหาที่ท้าทายใหม่
.
ดังนั้นจึงมีจำนวนของเหตุผลที่ว่าทำไมความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นสำคัญ สังคมที่เราอาศัยอยู่ใน
ขึ้นอยู่กับการเพิ่มขอบเขตในด้านเทคโนโลยีและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ทำให้มันเป็นไปได้ เราอาศัยอยู่ในประเทศกับ
รวย แต่ไม่รู้จักเหนื่อย การจัดหาทรัพยากร ธรรมชาติ เราอยู่ในโลกที่มีการเติบโตอย่างรวดเร็ว
ประชากร การตัดสินใจที่เราทำทุกๆ วัน มีความสามารถในการส่งผลกระทบต่อการบริโภคพลังงาน , สุขภาพส่วนบุคคลของเรา
ทรัพยากรธรรมชาติและสภาพแวดล้อมสุดความเป็นอยู่ของตนเอง ชุมชน และโลก มิลเลอร์
( 2002 ) ที่ได้มีส่วนร่วมในการประเมินความรู้ทางวิทยาศาสตร์มานานกว่าสามทศวรรษที่ผ่านมา เน้นความสำคัญของ
" ประชาคมวิทยาศาสตร์การรู้หนังสือ " ในสังคมยุคใหม่ที่อาศัยอย่างหนักในเทคโนโลยี เขาเชื่อว่าสังคม
ศตวรรษที่ 21ต้องใช้ประชาชนมีความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปัญหากระบวนการประชาธิปไตยฟังก์ชัน
อย่างถูกต้อง ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นลักษณะสำคัญที่พลเมืองทุกคนใน
สังคมทันสมัยควรมี . ในแง่นี้ วิทยาศาสตร์การศึกษา ซึ่งรวมถึงทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เรียน
การรู้วิทยาศาสตร์ซึ่งจะเปิดในประชาชนในอนาคต 20 กุมภาพันธ์