• making, talking about, and classi

• making, talking about, and classifying shapes and objects from their own and other
cultures
- plane shapes (with paper, geoboards, Logo, and so on)
- models of spheres, cuboids and other prisms, cylinders, cones, and pyramids (by
using playdough, for example);
• exploring tangrams;
• exploring common cardboard boxes and packages and the nets (patterns) used to
make them;
• describing the features of objects which have been felt but not seen;
• describing the changing appearances of objects when viewed from different places;
• describing the shape of the cross-section when objects are sliced (carrots, apples, and
so on);
• giving and following directions using “clockwise”, “anticlockwise”, “left”, and
“right”;
• drawing and reading maps by making use of the four points of the compass (North,
South, East, and West);
• describing paths found in the environment, for example, the flight paths of balls
Level 2
thrown in the air, the stream of water from a fountain.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•ทำ พูด และประเภทรูปร่างและวัตถุจากตัวเอง และอื่น ๆวัฒนธรรม-เครื่องบิน (ด้วยกระดาษ geoboards โลโก้ และอื่น ๆ)-รูปทรงกลม cuboids และปริซึม ถัง กรวย และอื่น ๆ (โดยปิรามิดใช้ playdough ต้น);•สำรวจ tangrams•สำรวจกล่องกระดาษทั่วไป และแพคเกจ และมุ้ง (ลวดลาย) ที่ใช้ในการทำให้พวกเขา•อธิบายคุณสมบัติของวัตถุที่รู้สึก แต่ไม่ เห็น•อธิบายลักษณะการเปลี่ยนแปลงของวัตถุเมื่อมองจากสถานต่าง ๆ•อธิบายรูปร่างของภาคตัดขวางเมื่อวัตถุมีการเตรียมการ (แครอท แอปเปิ้ล และเรื่อย ๆ);•ให้ และตามคำแนะนำในการใช้ "ตามเข็มนาฬิกา" "ทวนเข็มนาฬิกา" "ซ้าย" และ"สิทธิ"•การวาด และการอ่านแผนที่ โดยการใช้สี่จุดของเข็มทิศ (เหนือใต้ ตะวันออก และตะวันตก);•อธิบายเส้นทางที่พบในสิ่งแวดล้อม เช่น เส้นทางบินของลูกระดับที่ 2โยนไปในอากาศ กระแสน้ำจากน้ำพุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•การพูดคุยเกี่ยวกับและจำแนกรูปทรงและวัตถุจากตัวเองและอื่น ๆ
ของพวกเขาวัฒนธรรม
- รูปทรงเครื่องบิน (กับกระดาษ geoboards, โลโก้และอื่น ๆ )
- รูปแบบของทรงกลม, รูปทรงสี่เหลี่ยมและปริซึมอื่น ๆ , ถัง, กรวยและปิรามิด (โดย
ใช้ playdough ตัวอย่างเช่น);
• tangrams สำรวจ;
•สำรวจกล่องกระดาษแข็งที่พบบ่อยและแพคเกจและมุ้ง (รูปแบบ)
ที่ใช้ในการทำให้พวกเขา;
•อธิบายคุณสมบัติของวัตถุที่ได้รับความรู้สึก
แต่ไม่เห็น•อธิบายปรากฏการเปลี่ยนแปลงของวัตถุเมื่อดูจากสถานที่ที่แตกต่างกัน•อธิบายรูปร่างของ cross-section เมื่อวัตถุที่หั่น (แครอทแอปเปิ้ลและอื่นๆ ); •การให้และทำตามคำแนะนำการใช้ "เข็มนาฬิกา", "ทวนเข็มนาฬิกา", "ซ้าย" และ"สิทธิ "; •การวาดภาพและการอ่านแผนที่โดยการใช้สี่จุดของเข็มทิศ (เหนือทิศใต้ทิศตะวันออกและตะวันตก); •อธิบายเส้นทางที่พบในสภาพแวดล้อมเช่นเส้นทางการบินของลูกระดับ 2 โยนในอากาศ กระแสของน้ำจากน้ำพุ