In some situations, researchers fou

In some situations, researchers found that students developed two parallel explanations for scientific events: one for science class and one for the “real world!” Instead of becoming discouraged, teachers should be aware of the ideas that students bring with them to science and how these might influence instruction and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบางสถานการณ์ นักวิจัยพบว่า นักพัฒนาสองขนานอธิบายสำหรับกิจกรรมวิทยาศาสตร์: หนึ่งสำหรับชั้นเรียนวิทยาศาสตร์และหนึ่งสำหรับ "จริง" แทนที่จะเป็นกำลังใจ ครูควรระวังความคิดให้นักเรียนได้นำวิทยาศาสตร์และวิธีเหล่านี้อาจมีอิทธิพลต่อการเรียนการสอน และการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบางสถานการณ์นักวิจัยพบว่านักเรียนพัฒนาสองคำอธิบายแบบขนานสำหรับการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์: "โลกจริง" หนึ่งสำหรับชั้นเรียนวิทยาศาสตร์และหนึ่งสำหรับแทนที่จะกลายเป็นกำลังใจครูควรจะตระหนักถึงความคิดที่ว่านักเรียนที่มากับพวกเขาเพื่อวิทยาศาสตร์และวิธีการ เหล่านี้อาจมีผลต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบางสถานการณ์ นักวิจัยพบว่า นักเรียนได้รับการพัฒนา 2 คำอธิบายแบบขนานสำหรับเหตุการณ์ทางวิทยาศาสตร์ : หนึ่งสำหรับชั้นเรียนวิทยาศาสตร์และหนึ่งสำหรับ " โลกที่แท้จริง " แทนที่จะเป็น ท้อ ครูควรตระหนักถึงความคิดที่นักเรียนนำวิทยาศาสตร์และวิธีการเหล่านี้อาจมีอิทธิพลต่อการสอนและการเรียนรู้