The conceptual frameworkVariables T

The conceptual framework
Variables
The independent variable was the use role play activities to develop students’ English speaking ability, and the dependent variables were the students’ speaking ability, students’ attitude towards using role play activities in teaching English speaking in the classroom.
Methodology
Researcher instruments
The research instruments being applied in this study for quantitative data collection consisted of six lesson plans teaching by using role play activities, English speaking performance test: pre and post –test , rubric of speaking ability for evaluating speaking ability, speaking observation form, students’ attitude questionnaire and focus group interview. The description, steps, and procedures for constructing each of the instruments are discussed as follow:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบแนวคิดตัวแปร ตัวแปรอิสระมีบทบาทใช้เล่นกิจกรรมพัฒนานักเรียนสามารถพูดภาษาอังกฤษ และตัวแปรขึ้นอยู่กับมีความสามารถพูดของนักเรียน นักศึกษาทัศนคติต่อการใช้กิจกรรมการเล่นบทบาทในการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียน วิธีการที่เครื่องมือของนักวิจัย เครื่องมือวิจัยที่ถูกนำไปใช้ในการศึกษานี้สำหรับรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณประกอบด้วยแผนการสอน 6 ที่สอน โดยใช้กิจกรรมการเล่นบทบาท ทดสอบประสิทธิภาพการทำงานพูดภาษาอังกฤษ: ก่อนลง – ทดสอบ rubric พูดความสามารถในการประเมินความสามารถในการพูด พูดสังเกตแบบฟอร์ม แบบสอบถามทัศนคติของนักเรียน และสัมภาษณ์กลุ่มมุ่งเน้นการ รายละเอียด ขั้นตอน และขั้นตอนการสร้างเครื่องมือแต่ละจะกล่าวถึงต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบแนวคิด
ตัวแปร
ตัวแปรอิสระเป็นกิจกรรมการเล่นบทบาทการใช้งานในการพัฒนานักเรียนภาษาอังกฤษความสามารถในการพูดและตัวแปรตามเป็นนักศึกษา 'พูดความสามารถทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้กิจกรรมการเล่นบทบาทในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียน.
ระเบียบวิธี
วิจัย เครื่องมือ
ที่ใช้ในการวิจัยถูกนำไปใช้ในการศึกษาในการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณนี้ประกอบด้วยหกแผนการสอนการเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมการเล่นบทบาทที่พูดภาษาอังกฤษการทดสอบประสิทธิภาพ: pre-test และโพสต์, ตัวหนังสือของการพูดความสามารถสำหรับการประเมินความสามารถในการพูดการพูดแบบสังเกตนักเรียน 'แบบสอบถามทัศนคติและมุ่งเน้นการสัมภาษณ์กลุ่ม คำอธิบายขั้นตอนและวิธีการในการสร้างแต่ละเครื่องมือที่จะกล่าวถึงต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบแนวคิด

ตัวแปรตัวแปรอิสระคือการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในการพัฒนาความสามารถด้านการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน และตัวแปรตามคือ ความสามารถในการพูดของนักเรียนนักศึกษา , ทัศนคติของการใช้กิจกรรมบทบาทสมมติในการสอนการพูดภาษาอังกฤษในห้องเรียน


คนวิธีการเครื่องมือเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็น ที่ใช้ในการศึกษาเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ จำนวน 6 แผนการสอนโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติ ภาษาอังกฤษ พูด ทดสอบประสิทธิภาพก่อน และทดสอบ–โพสต์ อุเบกขาของความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อประเมินความสามารถในการพูด การพูดที่สังเกตพฤติกรรมทัศนคติของนักศึกษาแบบสอบถามและการสนทนากลุ่มการสัมภาษณ์ รายละเอียด ขั้นตอนและขั้นตอนการสร้างของแต่ละเครื่องมือมีดังนี้
กล่าว