Examination failure is of paramount

Examination failure is of paramount importance in higher education, affecting educational institutions, teaching staff and students alike. In spite of this, little quantitative research has attempted to examine the perceived causes of exam failure. In the present study, 73 participants completed a questionnaire in which they rated the importance of various predetermined causes of exam failure. These 11 causes were derived from previous research and included lack of studying, little intelligence and biased teaching. Participants were asked to decide how likely it was that each of these causes led to the others. Responses were examined using network analysis. Results indicated several perceived causes that led directly to exam failure. These causes were sickness, lack of intelligence and little studying. Students also linked poor time management and mind wandering in the exam with failure. These findings are discussed in terms of previous research on exam failure, as well as different approaches to network analysis. We argue that network analysis is a valuable tool for the survey of student attitudes towards their education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบความล้มเหลวเป็นความสำคัญสูงสุดในระดับอุดมศึกษา ผลกระทบต่อสถาบันการศึกษา การสอนเจ้าหน้าที่และนักเรียนเหมือนกัน แม้นี้ การวิจัยเชิงปริมาณน้อยได้พยายามตรวจสอบรับรู้สาเหตุของความล้มเหลวในการสอบ ในการศึกษาปัจจุบัน 73 คนสมบูรณ์แบบสอบถามที่พวกเขาได้คะแนนความสำคัญของสาเหตุต่าง ๆ กำหนดไว้สอบล้มเหลว สาเหตุเหล่านี้ 11 ได้มาจากงานวิจัยก่อนหน้า และรวมขาดเรียน ปัญญาน้อย และลำเอียงสอน ผู้เข้าร่วมได้ต้องตัดสินใจว่า น่าจะเป็นที่แต่ละสาเหตุเหล่านี้นำไปสู่ผู้อื่น ตอบถูกตรวจสอบโดยใช้การวิเคราะห์เครือข่าย ผลระบุรับรู้สาเหตุต่าง ๆ ที่นำไปสู่ความล้มเหลวในการสอบโดยตรง สาเหตุเจ็บป่วย ขาดปัญญา และการเรียนรู้น้อย นักเรียนเชื่อมโยงการจัดการเวลาที่ดีและจิตใจที่หลงสอบกับความล้มเหลว ผลการวิจัยเหล่านี้มีกล่าวถึงในแง่ของงานวิจัยก่อนหน้านี้บนความล้มเหลวในการสอบ ตลอดจนวิธีต่าง ๆ การวิเคราะห์เครือข่าย เราโต้แย้งว่า การวิเคราะห์เครือข่ายเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการสำรวจทัศนคตินักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความล้มเหลวในการตรวจสอบมีความสำคัญยิ่งในการศึกษาที่สูงขึ้นส่งผลกระทบต่อสถาบันการศึกษาการเรียนการสอนเจ้าหน้าที่และนักศึกษาเหมือนกัน ทั้งๆที่นี้การวิจัยเชิงปริมาณน้อยได้พยายามที่จะตรวจสอบการรับรู้สาเหตุของความล้มเหลวการสอบ ในการศึกษาปัจจุบัน 73 ผู้เข้าร่วมตอบแบบสอบถามเสร็จสิ้นการที่พวกเขาจัดอันดับความสำคัญของสาเหตุที่กำหนดไว้ต่างๆของความล้มเหลวของการสอบ 11 สาเหตุเหล่านี้ได้มาจากการวิจัยก่อนหน้านี้และรวมถึงการขาดการศึกษา, หน่วยสืบราชการลับเล็ก ๆ น้อย ๆ และการเรียนการสอนลำเอียง ผู้เข้าร่วมถูกถามในการตัดสินใจว่ามันเป็นแนวโน้มที่ว่าแต่ละสาเหตุเหล่านี้นำไปสู่​​คนอื่น ๆ คำตอบที่ได้รับการตรวจสอบโดยใช้การวิเคราะห์เครือข่าย ผลการศึกษาพบสาเหตุการรับรู้หลายอย่างที่นำไปสู่​​ความล้มเหลวโดยตรงกับการสอบ สาเหตุเหล่านี้เป็นความเจ็บป่วยขาดสติปัญญาและการเรียนเล็ก ๆ น้อย ๆ นอกจากนี้นักศึกษายังเชื่อมโยงการบริหารจัดการเวลาที่ไม่ดีและจิตใจที่หลงทางในการสอบที่มีความล้มเหลว การค้นพบนี้จะกล่าวถึงในแง่ของการวิจัยก่อนหน้านี้ในความล้มเหลวการสอบเช่นเดียวกับวิธีที่แตกต่างการวิเคราะห์เครือข่าย เราเถียงวิเคราะห์เครือข่ายที่เป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการสำรวจทัศนคติของนักศึกษาต่อการศึกษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความล้มเหลวของการตรวจสอบเป็นสิ่งสำคัญยิ่งในระดับที่สูงขึ้น มีผลต่อสถาบันการศึกษา คณาจารย์และนักศึกษาเหมือนกัน แม้ว่านี้ การวิจัยเชิงปริมาณน้อย ได้พยายามที่จะศึกษาการรับรู้สาเหตุของความล้มเหลวของการสอบ ในการศึกษาปัจจุบัน 73 ผู้ผ่านแบบสอบถามที่พวกเขาจัดอันดับความสำคัญของต่าง ๆกำหนดสาเหตุของความล้มเหลวของการสอบ11 สาเหตุมาจากการวิจัยก่อนหน้านี้และรวมการขาดเรียน ปัญญาน้อย และโรงเรียนสอน ผู้ถูกถามเพื่อตัดสินใจว่าน่าจะเป็นว่า แต่ละสาเหตุเหล่านี้ไปสู่ผู้อื่น การตอบสนองที่ถูกตรวจสอบโดยใช้การวิเคราะห์เครือข่าย พบหลายสาเหตุที่ทำให้การรับรู้โดยตรงเพื่อความล้มเหลวของการสอบ สาเหตุเหล่านี้กำลังเจ็บป่วยขาดปัญญาและการศึกษา นักเรียนยังเชื่อมโยงการจัดการเวลาไม่ดีใจไปสอบกับความล้มเหลว ข้อมูลเหล่านี้จะถูกกล่าวถึงในแง่ของการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับความล้มเหลวของการสอบเช่นเดียวกับวิธีที่แตกต่างเพื่อการวิเคราะห์เครือข่าย เรายืนยันว่าเครือข่ายการวิเคราะห์เป็นเครื่องมือที่มีคุณค่าสำหรับการสำรวจทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการศึกษาของพวกเขา