1. Meet with the person who awl% cr

1. Meet with the person who awl% cred the questions in the initial assessment and ask why that person felt that table manners were not at an independent level. Attempt to rephrase the response into a behavioral statement that the respondent agrees would cause him or her to rate that skill as independent.
2. Create a mock mealtime setting. Demonstrate the desired behavior(s) identified by the respondent.
3. The student should he prompted to imitate or model your example.
4. Reduce all prompting until the student can role-play the outcomes independently.
5. Transition the mock setting to a real mealtime setting.
6. Use the respondent's observation to verify that objective(s) have been met,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. พบกับคนที่ awl %ข้อมูลประจำตัวคำถามในการประเมินครั้งแรกถามทำไมคนที่รู้สึกมารยาทไม่ได้ระดับเป็นอิสระ พยายามที่จะตอบสนองการเรียบเรียงใหม่เป็นคำพฤติกรรม ตอบตกลงจะทำให้เขาหรือเธออันดับทักษะนั้นเป็นอิสระ 2. สร้างการตั้งค่า mealtime จำลอง สาธิต behavior(s) ต้องที่ระบุ โดยผู้ตอบ 3. นักเรียนควรเขาเตือนให้เลียนแบบ หรือรูปแบบตัวอย่างของคุณ 4. ลดเพื่อให้ทั้งหมดจนนักเรียนสามารถ role-play ผลได้อย่างอิสระ 5. เปลี่ยนการตั้งค่าการตั้งค่า mealtime จริงจำลอง 6. ใช้เก็บข้อมูลของผู้ตอบเพื่อตรวจสอบว่า objective(s) ไปตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. พบกับคนที่สว่าน% cred คำถามในการประเมินเบื้องต้นและถามว่าทำไมคนรู้สึกมารยาทตารางที่ไม่ได้อยู่ในระดับที่เป็นอิสระ พยายามที่จะตอบสนองต่อการใช้ถ้อยคำใหม่เป็นคำสั่งพฤติกรรมที่ตอบตกลงที่จะทำให้เขาหรือเธอให้คะแนนทักษะการเป็นอิสระที่.
2 สร้างการตั้งค่าเวลารับประทานอาหารจำลอง แสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่ต้องการ (s) ระบุผู้ถูกกล่าวหา.
3 นักเรียนควรจะได้รับแจ้งให้เขาเลียนแบบหรือตัวอย่างของคุณ.
4 ลดทุกกระตุ้นจนนักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติผลที่เป็นอิสระ.
5 เปลี่ยนการตั้งค่าการจำลองการตั้งค่าเวลารับประทานอาหารจริง.
6 ใช้การสังเกตของผู้ตอบแบบสอบถามเพื่อตรวจสอบว่าวัตถุประสงค์ (s) ได้พบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เจอกับคนที่สว่าน % CRED คำถามในการประเมินเบื้องต้น และถามว่าทำไมคนๆ นั้นรู้สึกว่ามารยาทตารางที่ยังไม่อยู่ในระดับที่เป็นอิสระ พยายามที่จะตอบสนองในพฤติกรรม rephrase งบที่จำเลยตกลงจะทำให้เขาหรือเธอ ให้คะแนนทักษะนั้นเป็นอิสระ .
2 สร้างเลียนแบบ mealtime การตั้งค่าแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมที่ต้องการ ( s ) ระบุผู้ตอบ
3 นักเรียนควรเขาแจ้งให้เลียนแบบ หรือรูปแบบตัวอย่างของคุณ .
4 ลดแจ้งจนนักเรียนสามารถเล่นบทบาทผลอิสระ .
5 การเปลี่ยนการตั้งค่าเยาะเย้ยไปเป็นเวลาจริงการตั้งค่า .
6 ใช้สังเกตของฝ่ายจำเลยเพื่อตรวจสอบว่าวัตถุประสงค์ ( s ) ได้พบ