Positive family–school–community re

Positive family–school–community relationships are associated with student success. Creating successful relationships with parents is an important
but difficult task for teachers to master. Threrefore, teacher candidates need
opportunities to learn how to develop collaborative relationships with parents
of all children, including children with disabilities. This paper describes the
implementation of the Families as Faculty Program (FAF), jointly developed
by a parent center and a special education program at a southwestern university. Th purpose of this program is to prepare teachers and other professionals
in the community to work collaboratively with parents in an effrt to improve
services, develop partnerships, and to increase positive outcomes for students
across the full range of disabilities. Ths program provides teacher candidates
with a unique opportunity to learn fisthand from parents who agree to share
their experiences and stories about the strengths, diffrences, and challenges of
raising a child with disabilities. Ths article describes the way in which FAF was
integrated into a graduate-level course in a special education master’s degree
program. Information is given on how other teacher preparation programs can
access materials created through FAF for their own programs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครอบครัว – โรงเรียน – ชุมชนความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับความสำเร็จของนักเรียน สร้างความสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับผู้ปกครองเป็นสำคัญงานยากแต่สำหรับครูต้นแบบ Threrefore สมัครครูต้องโอกาสที่จะเรียนรู้วิธีการพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกับผู้ปกครองเด็กทั้งหมด รวมถึงเด็กพิการ เอกสารนี้อธิบายการดำเนินงานของครอบครัวเป็นคณะโปรแกรม (FAF), ร่วมพัฒนาศูนย์หลักและโปรแกรมการศึกษาพิเศษที่มหาวิทยาลัย Th วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้คือการ เตรียมครูและอาชีพอื่น ๆในชุมชนเพื่อทำงานร่วมกันกับผู้ปกครองในการ effrt เพื่อปรับปรุงบริการ พัฒนาความร่วมมือ และ การเพิ่มผลบวกสำหรับนักเรียนในช่วงเต็มของความพิการ ครูผู้ช่วยให้โปรแกรม Thsมีโอกาสที่จะเรียนรู้ fisthand จากผู้ปกครองที่ยอมรับร่วมกันประสบการณ์และเรื่องราวเกี่ยวกับจุดแข็ง diffrences และความท้าทายของพวกเขาเลี้ยงดูเด็กพิการ วิธี FAF ได้บท Thsในหลักสูตรระดับบัณฑิตวิทยาลัยในการการศึกษาพิเศษปริญญาตรีโปรแกรม ข้อมูลถูกกำหนดในโปรแกรมเตรียมสอบอื่น ๆ ที่ครูสามารถเข้าถึงวัสดุสร้างผ่าน FAF สำหรับโปรแกรมของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัวโรงเรียนชุมชนมีความเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของนักเรียน การสร้างความสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับผู้ปกครองที่มีความสำคัญงาน แต่ยากสำหรับครูที่จะโท หลังเว็บสมัครครูต้องการโอกาสที่จะได้เรียนรู้วิธีการพัฒนาความสัมพันธ์ร่วมกับพ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กทุกคนรวมทั้งเด็กที่มีความพิการ บทความนี้จะอธิบายถึงการดำเนินงานของครอบครัวที่เป็นโปรแกรมคณะ (FAF) การพัฒนาร่วมกันโดยศูนย์ปกครองและโปรแกรมการศึกษาพิเศษที่มหาวิทยาลัยทางตะวันตกเฉียงใต้ Th วัตถุประสงค์ของโครงการนี้คือการเตรียมความพร้อมครูและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆในชุมชนที่จะทำงานร่วมกันกับผู้ปกครองใน effrt เพื่อปรับปรุงการบริการพัฒนาความร่วมมือและเพื่อเพิ่มผลบวกสำหรับนักเรียนในช่วงเต็มของความพิการ โปรแกรม Ths ให้ผู้สมัครที่ครูมีโอกาสที่จะเรียนรู้จากพ่อแม่fisthand ที่เห็นด้วยกับการแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาและเรื่องราวเกี่ยวกับจุดแข็ง diffrences และความท้าทายของการเลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการ บทความ Ths อธิบายวิธีการที่ FAF ถูกรวมอยู่ในหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาในระดับการศึกษาพิเศษหลักของโปรแกรม ข้อมูลจะได้รับในวิธีการที่โปรแกรมการเตรียมครูอื่น ๆ สามารถเข้าถึงวัสดุที่สร้างขึ้นผ่านFAF สำหรับโปรแกรมของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครอบครัวโรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์ในเชิงบวก และเกี่ยวข้องกับความสำเร็จของนักเรียน การสร้างความสัมพันธ์ที่ประสบความสำเร็จกับพ่อแม่เป็นสำคัญ
แต่ยากสำหรับครูที่จะโท threrefore ผู้สมัครครูต้องการ
โอกาสที่จะเรียนรู้วิธีการพัฒนาความสัมพันธ์ความร่วมมือกับผู้ปกครอง
เด็ก รวมถึงเด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกาย บทความนี้อธิบาย
การปฏิบัติของครอบครัวเป็นโปรแกรมคณะ ( 27 ) , พัฒนาร่วมกัน
โดยศูนย์การศึกษาพิเศษ ผู้ปกครองและโปรแกรมที่มหาวิทยาลัยตะวันตกเฉียงใต้ วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้คือ th เพื่อเตรียมครูและผู้เชี่ยวชาญ
ในชุมชนทํางานร่วมกันกับผู้ปกครองในการ effrt ปรับปรุง
บริการ พัฒนาสัมพันธ์ และเพื่อเพิ่มผลในเชิงบวกสำหรับนักศึกษา
ในช่วงที่เต็มรูปแบบของการศึกษา หน้าโปรแกรมให้ผู้สมัครครู
กับโอกาสที่จะเรียนรู้ fisthand จากพ่อแม่ที่ยอมแบ่งปัน
ประสบการณ์และเรื่องราวของพวกเขาเกี่ยวกับจุดแข็ง diffrences และความท้าทายของ
เลี้ยงเด็กพิการ . บทความหน้าอธิบายวิธีที่ 27 คือ
รวมอยู่ในหลักสูตรระดับปริญญาโทในการศึกษาพิเศษปริญญาโท
โปรแกรม ข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับวิธีการโปรแกรมการเตรียมครูอื่น ๆสามารถเข้าถึงวัสดุที่สร้างผ่าน FAF สำหรับ

โปรแกรมของตัวเอง