The results showed that the impleme

The results showed that the implementation of the instructional
models-Open Approach in classroom teaching has resulted in the students’ development in geometric thinking from basic to analytical and from analytical to informal inference levels. Also, the way the teachers and display on the board the students’ ways of thinking and solving problems before asking them to do presentation and to explain their reasons doing so, can lead to discussion and asking questions which, in turn, allow the students an opportunity to compare and connect their thinking with their peers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลพบว่าการสอนปฏิบัติวิธีการเปิดแบบจำลองในห้องเรียนมีผลการพัฒนาของนักเรียนในเรขาคณิตคิด จากพื้นฐานการวิเคราะห์ และข้อวิเคราะห์ให้เป็นระดับ ยัง ตามครูและแสดงบนกระดานวิธีที่นักเรียนคิดและแก้ปัญหาก่อนที่กำลังทำงานนำเสนอ และอธิบายเหตุผลของพวกเขาทำเช่นนั้น สามารถนำไปสนทนา และถามคำถามที่ ใช้ ให้นักเรียนมีโอกาสเปรียบเทียบ และการเชื่อมต่อความคิดของพวกเขากับเพื่อนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาพบว่าการดำเนินการเรียนการสอน
วิธีการรูปแบบการเปิดการเรียนการสอนในห้องเรียนได้ผลในการพัฒนาของนักเรียนในการคิดทางเรขาคณิตจากพื้นฐานในการวิเคราะห์และจากการวิเคราะห์ให้อยู่ในระดับอนุมานเป็นทางการ นอกจากนี้วิธีการที่ครูและการแสดงผลบนกระดานในวิธีที่นักเรียนของการคิดและการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นก่อนที่จะขอให้พวกเขาที่จะทำการนำเสนอและการที่จะอธิบายเหตุผลของการทำเช่นนั้นจะนำไปสู่การอภิปรายและถามคำถามซึ่งในการเปิดโอกาสให้นักเรียน โอกาสที่จะเปรียบเทียบและเชื่อมต่อความคิดของพวกเขากับเพื่อนร่วมงานของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาพบว่า การใช้ชุดการสอน
รูปแบบวิธีการแบบเปิดการสอนในชั้นเรียน ได้ผลในการพัฒนานักเรียนในการคิดทางเรขาคณิตจากพื้นฐานการวิเคราะห์และจากการวิเคราะห์ระดับการอนุมานอย่างไม่เป็นทางการ นอกจากนี้ทางครูและแสดงบนกระดานนักเรียนมีวิธีคิดและการแก้ไขปัญหาก่อนที่จะถามพวกเขาที่จะเสนอและอธิบายเหตุผลของตนทำเช่นนั้น จะนำไปสู่การสนทนาและถามคำถามซึ่ง จะช่วยให้นักเรียนมีโอกาสที่จะเปรียบเทียบและเชื่อมต่อความคิดของพวกเขากับเพื่อนของพวกเขา