indicating that the pedagogical age

indicating that the pedagogical agent had a more positive effect on learning outcomes and resulted in a more favorable relationship between learning outcomes and cognitive load. The results are discussed in terms of theoretical and practical implications for designing instructional animation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุว่า ตัวแทนการสอนมีผลดีมากต่อผลการเรียนรู้ และทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้และรับรู้โหลด ผลลัพธ์กล่าวถึงในแง่ของนัยทางทฤษฎี และทางปฏิบัติสำหรับการออกแบบภาพเคลื่อนไหวสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แสดงให้เห็นว่าตัวแทนการสอนมีผลกระทบในเชิงบวกมากขึ้นเกี่ยวกับผลการเรียนรู้และทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่างผลการเรียนรู้และโหลดองค์ความรู้ ผลที่จะได้กล่าวถึงในแง่ของผลกระทบทางทฤษฎีและปฏิบัติในการออกแบบภาพเคลื่อนไหวการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ระบุว่าตัวแทนการมีผลกระทบในเชิงบวกมากขึ้นในการเรียนรู้และทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่างการเรียนรู้และโหลดที่รับรู้ได้ ผลลัพธ์จะถูกกล่าวถึงในแง่ของทฤษฎี และปฏิบัติสำหรับการออกแบบภาพเคลื่อนไหวประกอบการสอน