As part of achieving the objectives

As part of achieving the objectives of the country’s development plans, women in Saudi Arabia are vigorously pursuing higher education and professional careers so that they can become active members of society (Ministry of Higher Education, Saudi Arabia, 2010). In recent years, the Saudi Government has begun implementing a number of initiatives for enhancing women’s access to higher education, including setting up the Princess Noura bint Abdulrahman University for women. At present, there are more than 300 colleges/universities for women throughout Saudi Arabia, and over half of the approximately one million students enrolled in various colleges (public and private) are female (Royal Embassy of Saudi Arabia, Washington DC, n.d.). However, to preserve the country’s modesty rules for women, teaching of female students by male academics can only be
done electronically and remotely via the use of video-conferencing or e-learning
systems. Through these methods, female students view their male professors and
teaching materials via one-way cameras permanently placed in the classrooms,
rather than through face-to-face meetings. Such situations have created some
difficulties in getting female students actively engaged in the learning process.
Thus, our objectives in this study were to examine: (a) the specific and critical
service quality dimensions of a gender-segregated college of business at a public
university in Saudi Arabia, and (b) to what extent the college is meeting its
female students’ expectations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นส่วนหนึ่งของการบรรลุวัตถุประสงค์ของแผนการพัฒนาของประเทศ ผู้หญิงในประเทศซาอุดิอาระเบียจะจังใฝ่หาศึกษาและมืออาชีพอาชีพเพื่อที่จะกลายเป็นสมาชิกของสังคม (กระทรวงของอุดมศึกษา ซาอุดิอาระเบีย 2010) รัฐบาลซาอุได้เริ่มขึ้นในปีการใช้จำนวนของโครงการสำหรับการเพิ่มการเข้าถึงสูงของผู้หญิงการศึกษา รวมถึงการตั้งมหาวิทยาลัยรเราะห์อะนูราเจ้าหญิงสำหรับสตรี ในปัจจุบัน มีมากกว่า 300 วิทยาลัย/มหาวิทยาลัยสำหรับผู้หญิงซาอุดิอาระเบีย และกว่าครึ่งของนักศึกษาประมาณหนึ่งล้านเข้าเรียนในวิทยาลัยต่าง ๆ (รัฐ และเอกชน) เป็นหญิง (ทูตของซาอุดีอาระเบีย วอชิงตันดีซี n.d.) อย่างไรก็ตาม การรักษาอ่อนน้อมของประเทศกฎสำหรับผู้หญิง สอนนักเรียนหญิงโดยนักวิชาการชายสามารถทำทางอิเล็กทรอนิกส์ และจากระยะไกลผ่านทางการใช้ประชุมทางวิดีโอหรือการศึกษาระบบ ผ่านวิธีการเหล่านี้ นักเรียนหญิงดูของอาจารย์เพศชาย และสอนสูตรเดียวกล้องอย่างถาวรอยู่ในห้องเรียนแทนที่จะ ผ่านการประชุมแบบพบปะกัน สร้างสถานการณ์เช่นบางความยากลำบากในการรับนักเรียนหญิงมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ดังนั้น วัตถุประสงค์ในการศึกษานี้มีการ ตรวจสอบ: (a) เฉพาะเจาะจง และที่สำคัญมิติคุณภาพบริการของวิทยาลัยแยกเพศของธุรกิจสาธารณะมหาวิทยาลัยในซาอุดีอาระเบีย และ (b) ขอบเขตวิทยาลัยเป็นที่ประชุมของความคาดหวังของนักศึกษาหญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของการบรรลุวัตถุประสงค์ของแผนพัฒนาประเทศที่ผู้หญิง
ในซาอุดิอาระเบียกำลังแรงใฝ่หาการศึกษาที่สูงขึ้นและเป็นมืออาชีพ
อาชีพเพื่อให้พวกเขาสามารถกลายเป็นสมาชิกที่ใช้งานของสังคม (กระทรวงการอุดมศึกษา
การศึกษา, Saudi Arabia, 2010) ในปีที่ผ่านมารัฐบาลซาอุดีอาระเบียได้เริ่ม
ดำเนินการจำนวนของการริเริ่มเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงของผู้หญิงที่จะสูงกว่า
การศึกษารวมถึงการตั้งค่าปริ๊นเซ Noura bint Abdulrahman มหาวิทยาลัย
สำหรับผู้หญิง ในปัจจุบันมีมากกว่า 300 วิทยาลัย / มหาวิทยาลัยสำหรับผู้หญิง
ทั่วประเทศซาอุดีอาระเบียและกว่าครึ่งหนึ่งของประมาณหนึ่งล้านนักเรียน
เข้าเรียนในวิทยาลัยต่างๆ (ภาครัฐและเอกชน) เป็นเพศหญิง (สถานเอกอัครราชทูตของ
ประเทศซาอุดิอารเบีย, วอชิงตัน ดี.ซี. , ND) อย่างไรก็ตามเพื่อให้การรักษาความพอประมาณของประเทศ
กฎสำหรับผู้หญิงการเรียนการสอนของนักเรียนหญิงชายโดยนักวิชาการเท่านั้นที่สามารถ
ทำได้ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์และระยะไกลผ่านการใช้การประชุมผ่านวิดีโอหรือ e-การเรียนรู้
ระบบ ผ่านวิธีการเหล่านี้นักเรียนหญิงดูอาจารย์ชายของพวกเขาและ
วัสดุการเรียนการสอนผ่านกล้องทางเดียวที่วางไว้อย่างถาวรในห้องเรียน
มากกว่าผ่านการประชุมใบหน้าเพื่อใบหน้า สถานการณ์ดังกล่าวได้สร้างบางส่วน
. ความยากลำบากในการรับนักเรียนหญิงมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้
ดังนั้นวัตถุประสงค์ของเราในการศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบ: (ก) ที่เฉพาะเจาะจงและที่สำคัญ
มิติคุณภาพการให้บริการของวิทยาลัยเพศแยกของธุรกิจที่สาธารณะ
มหาวิทยาลัย ในซาอุดิอาระเบียและ (ข) สิ่งที่ขอบเขตวิทยาลัยคือการประชุมของ
ความคาดหวังของนักเรียนหญิง '