This article explores the ideas, me

This article explores the ideas, meanings and use of space and architecture in Waldorf education. Waldorf schools represent an interesting alternative to contemporary trends in school architecture and education, among them the current hegemony of open plan school architecture, and the shift of the public school curriculum toward liberalist and individualist perspectives. Based on interviews with Waldorf teachers and architects, the article concludes that spatial reflection is an integral part of Waldorf education. Furthermore, spatial considerations are aimed at supporting the development of the child through age-specific aesthetic- spatial support, fostering the class as a reflective community and providing room for thinking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้สำรวจความคิด ความหมาย และการใช้พื้นที่และสถาปัตยกรรมการศึกษาวอลดอร์ฟ โรงเรียนวอลดอร์ฟเป็นตัวแทนเป็นทางเลือกที่น่าสนใจกับแนวโน้มร่วมสมัยในโรงเรียนสถาปัตยกรรมและการศึกษา ในหมู่พวกเขาชิงปัจจุบันแผนเปิดโรงเรียนสถาปัตยกรรม และการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาสาธารณะไปยังมุมมอง liberalist และ individualist จากการสัมภาษณ์ครูวอลดอร์ฟและสถาปนิก บทความสรุปว่า spatial สะท้อนเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวอลดอร์ฟ นอกจากนี้ พิจารณาเชิงพื้นที่ได้ตลอดสนับสนุนการพัฒนาของเด็กผ่านอายุความงามเชิงพื้นที่สนับสนุน อุปถัมภ์คลาสและชุมชนสะท้อนแสง และให้ห้องพักสำหรับความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้เป็นการศึกษาความคิดความหมายและการใช้พื้นที่และสถาปัตยกรรมในการศึกษาวอลดอร์ โรงเรียนวอลดอร์แทนเป็นทางเลือกที่น่าสนใจกับแนวโน้มของสถ​​าปัตยกรรมร่วมสมัยในโรงเรียนและการศึกษาในหมู่พวกเขามีอำนาจในปัจจุบันของโรงเรียนสถาปัตยกรรมแบบเปิดและการเปลี่ยนแปลงของหลักสูตรในโรงเรียนของรัฐที่มีต่อใจกว้างและปัจเจกมุมมอง จากการสัมภาษณ์กับครูวอลดอร์และสถาปนิกบทความสรุปว่าสะท้อนเชิงพื้นที่เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวอลดอร์ นอกจากนี้การพิจารณาเชิงพื้นที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสนับสนุนการพัฒนาของเด็กผ่านการสนับสนุนเชิงพื้นที่เฉพาะอายุ aesthetic- อุปถัมภ์ชั้นเป็นชุมชนสะท้อนแสงและการให้บริการห้องพักสำหรับการคิด