A sample size of four faculty ultim

A sample size of four faculty ultimately was achieved.
Written consent was obtained from each of the participants.
Participation was assured to be on a volunteer basis
and each participant was advised that she could have
resigned from the study at any time during the process.
To ensure confidentiality, the participants were identified
with both pseudonyms for themselves and for the schools
of nursing they were associated with. Their pseudonyms
were Amy, Betty, Carol, and Dana (see Table 1).
Collection of data was fourfold. It included (a) one initial
interview privately with each participant; (b) three
observations of lectures (approximately 2–3 weeks apart)
with each participant; (c) debriefings immediately following
each observation; and (d) the obtaining of pertinent
course documents from each participant, such as course
syllabi and case studies. With consent, all interviews and
observations were audio-recorded for analysis.
Bogdan and Biklen compared a case-study design with
that of a funnel [20]. At the top of the funnel, at its
broadest point, case-study research maintains a holistic
view. Data are collected by observing, interviewing, and
reviewing pertinent documents obtained from each case.
As the funnel begins to narrow in width, so does the
next step in a case-study design; thus, the tapering of
collected data is initiated. This narrowing of the data is
accomplished via coding.
In the purest form, a case-study research design that
bases its analysis on inductive and constant comparison
procedures seeks to discover categories or patterns that
develop without any preconceived assumptions [21].
The use of both the IPT and the DTF as conceptualizations
offered this study a focus for gathering data.
Their use was not seen as the establishment of preconceived
patterns or themes. Their ideologies were utilized
as a supportive framework for data collection rather
than a tool for compartmentalization of data. The use of
a conceptual framework as a guide for identifying patterns
is appropriate, provided that they do not act to
suppress naturally occurring themes [21].
Case-study qualitative research is based on the ideology
of a postpositivism viewpoint. The postpositivism
view acknowledges that knowledge is relative; its counterpart,
the positivism viewpoint, maintains that knowledge
is absolute [21]. Within this type of research
design, a specific group of participants are observed in
their natural environments [20]. This study observed in
an unobtrusive manner the naturally occurring events
that took place in California baccalaureate schools of
nursing while effective nurse educators taught their
didactic nursing courses. The methodological underpinnings
of this study were based on reality-focuse

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขนาดตัวอย่างของคณะสี่สุดสำเร็จได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรได้รับจากผู้เข้าร่วมมั่นใจเข้าร่วมเป็นอาสาสมัครตามและผู้เรียนแต่ละแนะนำให้ เธอได้ลาออกจากตำแหน่งจากการศึกษาตลอดเวลาในระหว่างกระบวนการเพื่อให้ความลับ ระบุผู้เข้าร่วมมีทั้ง pseudonyms สำหรับตัวเอง และโรงเรียนคณะพยาบาลศาสตร์ จะถูกเชื่อมโยงกับ Pseudonyms ของพวกเขาไม่มี เบ็ตตี้ แครอล และดานา (ดูตารางที่ 1)คอลเลกชันข้อมูล fourfold มันอยู่ต้นหนึ่ง (a)สัมภาษณ์ส่วนตัวกับผู้เข้าร่วมแต่ละ (ข) 3ข้อสังเกตบรรยาย (ประมาณ 2 – 3 สัปดาห์แร)มีผู้เข้าร่วมแต่ละ (c) debriefings ต่อสังเกตแต่ละครั้ง และ (d) รับของที่เกี่ยวเอกสารหลักสูตรจากผู้เข้าร่วมแต่ละ เช่นหลักสูตรsyllabi และกรณีศึกษา ด้วยความยินยอม การสัมภาษณ์ทั้งหมด และสังเกตได้บันทึกเสียงสำหรับการวิเคราะห์เปรียบเทียบการออกแบบกรณีศึกษาด้วย Bogdan และ Biklenที่ปล่อง [20] ด้านบนของกรวย ที่ของจุดที่กว้างที่สุด กรณีศึกษาวิจัยรักษาแบบองค์รวมดู มีการรวบรวมข้อมูล โดยการสังเกต สัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัว และตรวจทานเอกสารได้จากแต่ละกรณีเป็นกรวยเริ่มแคบความกว้าง ไม่ต้องการขั้นตอนต่อไปในการออกแบบกรณีศึกษา ดังนั้น เรียวของเริ่มต้นการรวบรวมข้อมูล นี้จำกัดให้แคบลงข้อมูลเป็นทำได้ง่าย ๆ ด้วยการเขียนโค้ดในแบบฟอร์มนี่ วิจัยกรณีศึกษาการออกแบบที่ฐานของการวิเคราะห์ในการเปรียบเทียบเชิงอุปนัย และคงกระบวนพยายามที่จะค้นพบประเภท หรือ patterns ที่พัฒนาไม่ มีสมมติฐานใด ๆ เข้าใจ [21]การใช้ IPT และ DTF เป็น conceptualizationsนำเสนอการศึกษานี้เน้นการรวบรวมข้อมูลใช้ได้ไม่เห็นเป็นสถานประกอบการของเข้าใจรูปแบบหรือธีม เพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ของพวกเขาถูกใช้เป็นกรอบสำหรับการรวบรวมข้อมูลสนับสนุนค่อนข้างกว่าเครื่องมือสำหรับ compartmentalization ข้อมูล การใช้กรอบแนวคิดเป็นแนวสำหรับการระบุรูปแบบเหมาะสม ที่พวกเขาได้ทำการไม่ใส่รูปแบบธรรมชาติที่เกิดขึ้น [21]กรณีศึกษาการวิจัยเชิงคุณภาพตามอุดมการณ์ของจุดชมวิว postpositivism การ postpositivismดูรับทราบว่า ความรู้ญาติ การสำเนาจุดชมวิว positivism รักษาความรู้นั้นมีแน่นอน [21] ภายในงานวิจัยประเภทนี้ออกแบบ พบในกลุ่มเฉพาะของผู้เรียนแวดล้อมของธรรมชาติ [20] ในการศึกษานี้มีแต่ัลักษณะเหตุการณ์เกิดขึ้นตามธรรมชาติที่เกิดขึ้นในแคลิฟอร์เนีย baccalaureate โรงเรียนของพยาบาลในขณะที่นักการศึกษาพยาบาลที่มีประสิทธิภาพสอนของตนหลักสูตรพยาบาลพลวัต Methodological underpinningsการศึกษานี้ได้ตามความเป็นจริง-focuse

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขนาดกลุ่มตัวอย่างที่สี่คณะในที่สุดก็ประสบความสำเร็จ.
ได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรที่ได้รับจากแต่ละของผู้เข้าร่วม.
การมีส่วนร่วมก็มั่นใจที่จะอยู่บนพื้นฐานอาสาสมัครและผู้เข้าร่วมแต่ละคนทราบว่าเธอจะได้ลาออกจากการศึกษาในเวลาใดๆ ในระหว่างกระบวนการ. เพื่อ ให้ความลับผู้เข้าร่วมถูกระบุด้วยนามแฝงทั้งสำหรับตัวเองและสำหรับโรงเรียนพยาบาลที่พวกเขามีความสัมพันธ์กับ นามของพวกเขาเป็นเอมี่เบ็ตตี้, แครอลและดาน่า (ดูตารางที่ 1). การเก็บรวบรวมข้อมูลที่ถูกสี่เท่า มันรวมถึง (ก) หนึ่งในการเริ่มต้นการสัมภาษณ์เอกชนที่มีผู้เข้าร่วมแต่ละ; (ข) สามข้อสังเกตของการบรรยาย(ประมาณ 2-3 สัปดาห์ออกจากกัน) ที่มีผู้เข้าร่วมแต่ละ; (ค) debriefings ทันทีหลังจากการสังเกตแต่ละ; และ (ง) การรับความเกี่ยวข้องเอกสารที่แน่นอนจากผู้เข้าร่วมแต่ละเช่นหลักสูตรหลักสูตรและกรณีศึกษา ด้วยความยินยอมการสัมภาษณ์และการสังเกตเป็นเสียงที่บันทึกไว้สำหรับการวิเคราะห์. Bogdan และ Biklen เมื่อเทียบกับการออกแบบกรณีการศึกษาที่มีของช่องทาง[20] ที่ด้านบนของช่องทางที่ของจุดที่กว้างวิจัยกรณีศึกษารักษาแบบองค์รวมมุมมอง ข้อมูลจะถูกเก็บรวบรวมโดยการสังเกตการสัมภาษณ์และการตรวจสอบเอกสารที่เกี่ยวข้องที่ได้รับจากแต่ละกรณี. ในฐานะที่เป็นช่องทางที่จะเริ่มแคบกว้างจึงไม่ขั้นตอนต่อไปในการออกแบบกรณีศึกษา; จึงเรียวของข้อมูลที่เก็บรวบรวมจะเริ่ม ตีบของข้อมูลนี้จะประสบความสำเร็จผ่านการเข้ารหัส. ในรูปแบบบริสุทธิ์ที่มีการออกแบบการวิจัยกรณีศึกษาที่ฐานการวิเคราะห์เปรียบเทียบอุปนัยและคงที่ขั้นตอนการพยายามที่จะค้นพบประเภทหรือรูปแบบที่พัฒนาโดยไม่ต้องมีสมมติฐานอุปาทาน[21]. การใช้งานของ ทั้ง IPT และ DTF เป็น conceptualizations นำเสนอการศึกษาการมุ่งเน้นสำหรับการรวบรวมข้อมูลนี้. ใช้ของพวกเขาไม่ได้มองว่าเป็นที่ตั้งของอุปาทานรูปแบบหรือรูปแบบ อุดมการณ์ของพวกเขาถูกนำมาใช้เป็นกรอบการสนับสนุนการเก็บรวบรวมข้อมูลค่อนข้างกว่าเครื่องมือสำหรับcompartmentalization ข้อมูล ใช้กรอบแนวคิดเป็นคู่มือสำหรับการระบุรูปแบบที่มีความเหมาะสมโดยมีเงื่อนไขว่าพวกเขาไม่ได้ทำหน้าที่ในการปราบปรามธรรมชาติที่เกิดขึ้นในรูปแบบ[21]. กรณีศึกษาการวิจัยเชิงคุณภาพจะขึ้นอยู่กับอุดมการณ์ของมุมมอง postpositivism postpositivism มุมมองความรู้รับทราบว่าเป็นญาติ; คู่ของมุมมอง positivism ที่ยืนยันว่าความรู้เป็นที่สุด[21] ภายในประเภทของการวิจัยนี้ออกแบบเฉพาะกลุ่มของผู้เข้าร่วมได้มีการปฏิบัติในสภาพแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขา[20] การศึกษาครั้งนี้พบว่าในลักษณะที่ไม่เป็นการรบกวนเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติที่เกิดขึ้นในรัฐแคลิฟอร์เนียของโรงเรียนบัณฑิตพยาบาลในขณะที่การศึกษาพยาบาลที่มีประสิทธิภาพของพวกเขาสอนหลักสูตรการพยาบาลการสอน หนุนหลังระเบียบวิธีการศึกษาครั้งนี้อยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริง focuse

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขนาดตัวอย่าง 4 คณะในที่สุดได้บรรลุ .
ยินยอมได้จากแต่ละแห่งเข้าร่วมโครงการ การมีส่วนร่วม มั่นใจ
เป็นอาสาสมัครและผู้เข้าร่วมแต่ละพื้นฐาน

แนะนำว่าเธอควรจะลาออกจากการศึกษาในเวลาใด ๆในระหว่างกระบวนการ เพื่อให้แน่ใจว่า ความลับ
,
กับผู้เรียน ระบุ ทั้งนามแฝงสำหรับตนเองและสำหรับโรงเรียน
ของพยาบาลที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับ นามแฝงของพวกเขา
เป็นเอมี่ เบ็ตตี้ แครอล และเด ( ดูตารางที่ 1 ) .
ข้อมูลเป็นสี่เท่า " มันรวม ( ) หนึ่งเบื้องต้น
ส่วนตัวกับผู้เข้าร่วมแต่ละ ; ( b ) 3
1 ครั้ง ( ประมาณ 2 – 3 สัปดาห์ )
กับผู้เข้าร่วมแต่ละ ; ( c ) การสอบสวนทันทีต่อไปนี้
สังเกตแต่ละ ; และ ( d )
ได้รับที่เกี่ยวข้องหลักสูตร เอกสารจากผู้เข้าร่วมแต่ละคน เช่น พบแน่นอน
และกรณีศึกษา ด้วยความยินยอม สัมภาษณ์ และสังเกตเสียงที่บันทึกสำหรับการวิเคราะห์
.
และสกัดกั้น biklen เปรียบเทียบกรณีศึกษาการออกแบบ
ของกรวย [ 20 ] ที่ด้านบนของกรวยที่
กว้างจุด กรณีการรักษามุมมองแบบองค์รวม

เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต การสัมภาษณ์ และ
ตรวจสอบเอกสารที่ได้รับจากแต่ละกรณี
เป็นช่องทางเริ่มแคบกว้างแล้ว
ขั้นตอนถัดไปในกรณีศึกษาการออกแบบ ; ดังนั้น , เรียวของ
ข้อมูลจะเริ่ม นี้ให้ข้อมูลได้ผ่านนะครับ
.
ในรูปแบบบริสุทธิ์ กรณีศึกษา การออกแบบการวิจัยที่
ฐานการวิเคราะห์ของการอุปนัยและ
คงที่วิธีการพยายามที่จะค้นพบประเภทหรือรูปแบบที่พัฒนาโดยปราศจากอุปาทาน
สมมติฐาน [ 21 ] .
ใช้ทั้งสองโปรแกรมนี้และเป็น conceptualizations
เสนอการศึกษานี้เน้นการรวบรวมข้อมูล .
ใช้ไม่ใช่เห็นเป็นสถานประกอบการของอุปาทาน
รูปแบบหรือธีม อุดมการณ์ของพวกเขาถูกใช้
เป็นกรอบสำหรับการรวบรวมข้อมูลมากกว่า
สนับสนุนกว่าในเรื่องการควบคุมอารมณ์ของข้อมูล การใช้
กรอบเป็นคู่มือสำหรับการระบุรูปแบบ
เหมาะสม โดยที่พวกเขาไม่ต้องการธรรมชาติที่เกิดขึ้น

ธีม [ 21 ] .
กรณีศึกษาการวิจัยเชิงคุณภาพจะขึ้นอยู่กับอุดมการณ์
ของ postpositivism จุดชมวิว ดู postpositivism
รับทราบว่า ความรู้ คือ ญาติ คู่ของ ,
;การปฏิฐานนิยมจุดชมวิว รักษาความรู้
เป็นสัมบูรณ์ [ 21 ] ภายในของการออกแบบการวิจัย
ชนิดนี้ กลุ่มเฉพาะของผู้สังเกตในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพวกเขา
[ 20 ] การศึกษานี้พบใน
สงบเสงี่ยมลักษณะธรรมชาติที่เกิดขึ้น เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในแคลิฟอร์เนีย

บัณฑิตโรงเรียนของพยาบาลขณะอาจารย์พยาบาลที่มีประสิทธิภาพการสอนของพวกเขา
คำสอนหลักสูตรพยาบาลส่วนวิธีการ underpinnings
ของการวิจัยบนพื้นฐานของความเป็นจริง focuse