Introduction. This study investigat

Introduction. This study investigates the information needs and information-seeking patterns of secondary level geography teachers in Lesotho to guide the design and implementation of an information service for these teachers. Leckie, Pettigrew and Sylvain's model of professionals' information-seeking served as a theoretical framework but was overlaid with other models such as that of Savolainen and Wilson.
Method. Data were collected from in-service teachers through focus group discussions, prospective teachers with a questionnaire, and key actors in Lesotho's secondary geography education context through individual interviews.
Analysis. The Statistical Package for Social Sciences was used to analyse the questionnaire responses. Content analysis was used to analyse the verbal responses as well as an open-ended question on the questionnaire. Triangulation was applied through using three sets of participants and different data collection techniques for each. It allowed comparative analysis of responses and data collection techniques used in the study.
Results. The work environment of in-service geography teachers is revealed including their work roles, associated tasks, information needs and information-seeking patterns. An information service model for Lesotho secondary level geography teachers (including possible interventions) is proposed.
Conclusions. Lesotho geography teachers need information to fulfil their work related roles and tasks that might be addressed through an information service. An implementation agency, information specialist(s) and collaborative approach to service delivery are crucial for the implementation and sustenance of the proposed information service.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำ การศึกษานี้ตรวจสอบข้อมูลความต้องการและรูปแบบการแสวงหาข้อมูลของครูภูมิศาสตร์ระดับรองในเลโซโทเพื่อเป็นแนวทางการออกแบบและการดำเนินการบริการข้อมูลสำหรับครูเหล่านี้ รุ่น Leckie, Pettigrew และของ Sylvain ของผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลเป็นกรอบทฤษฎี แต่เป็น overlaid กับรุ่นอื่น ๆ เช่น Savolainen และ Wilson วิธีการ ข้อมูลถูกรวบรวมจากการให้บริการแก่ครูที่ผ่านมากลุ่มสนทนา ครูคาดหวังกับแบบสอบถาม และนักแสดงหลักในบริบทการศึกษาภูมิศาสตร์รองของเลโซโทผ่านการสัมภาษณ์แต่ละ วิเคราะห์ แพคเกจทางสถิติสำหรับสังคมศาสตร์ถูกใช้ในการวิเคราะห์การตอบสนองแบบสอบถาม ใช้การวิเคราะห์เนื้อหาการวิเคราะห์การตอบสนองด้วยวาจาตลอดจนเป็นคำถามปลายเปิดในแบบสอบถาม ใช้ระบบสามสกุลเงิน โดยใช้สามชุดของผู้เรียนและเทคนิคการเก็บข้อมูลแตกต่างกันสำหรับแต่ละ อนุญาตการตอบรับและเทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาวิเคราะห์เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ บรรยากาศการทำงานของครูให้บริการแก่ภูมิศาสตร์จะเปิดเผยรวมถึงการบทบาทการทำงาน งานที่เกี่ยวข้อง ความต้องการข้อมูล และรูปแบบการแสวงหาข้อมูล มีเสนอแบบจำลองการบริการข้อมูลสำหรับครูภูมิศาสตร์ระดับรองเลโซโท (รวมทั้งมาตรการที่เป็นไปได้) บทสรุปของการ เลโซโทภูมิศาสตร์ข้อมูลครูต้องสามารถสนองความต้องการงานที่เกี่ยวข้องกับบทบาทและงานที่อาจส่งผ่านการบริการข้อมูล หน่วยงาน ข้อมูล specialist(s) และวิธีร่วมกันเพื่อส่งมอบบริการที่มีความสำคัญในการดำเนินการบวงสรวงของบริการนำเสนอข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ. การศึกษาครั้งนี้สำรวจข้อมูลความต้องการและรูปแบบข้อมูลที่กำลังมองหาของครูระดับมัธยมศึกษาภูมิศาสตร์ในเลโซโทเพื่อเป็นแนวทางในการออกแบบและการดำเนินการในการให้บริการข้อมูลสำหรับครูเหล่านี้ Leckie, Pettigrew และรูปแบบ Sylvain ของข้อมูลที่กำลังมองหามืออาชีพ 'ทำหน้าที่เป็นกรอบทฤษฎี แต่ถูกบุด้วยรูปแบบอื่น ๆ เช่นว่า Savolainen และวิลสัน.
วิธี เก็บรวบรวมข้อมูลจากครูผู้สอนในการให้บริการผ่านการสนทนากลุ่มครูคาดหวังกับแบบสอบถามและนักแสดงที่สำคัญในบริบทการศึกษาภูมิศาสตร์รองเลโซโทผ่านการสัมภาษณ์ของแต่ละบุคคล.
การวิเคราะห์ สถิติแพคเกจสำหรับสังคมศาสตร์ถูกใช้ในการวิเคราะห์การตอบสนองแบบสอบถาม การวิเคราะห์เนื้อหาถูกใช้ในการวิเคราะห์การตอบสนองทางวาจาเช่นเดียวกับคำถามปลายเปิดในแบบสอบถาม Triangulation ถูกนำมาใช้ผ่านการใช้สามชุดของผู้เข้าร่วมและเทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูลที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละ มันได้รับอนุญาตการวิเคราะห์เปรียบเทียบของการตอบสนองและเทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ใช้ในการศึกษา.
ผล สภาพแวดล้อมการทำงานของครูภูมิศาสตร์ในการให้บริการถูกเปิดเผยรวมถึงบทบาทการทำงานของงานที่เกี่ยวข้องกับความต้องการข้อมูลและรูปแบบข้อมูลที่กำลังมองหา รูปแบบการบริการข้อมูลทางภูมิศาสตร์สำหรับครูระดับมัธยมศึกษาที่ประเทศเลโซโท (รวมถึงการแทรกแซงเป็นไปได้) จะเสนอ.
สรุปผลการวิจัย เลโซโทครูภูมิศาสตร์ต้องการข้อมูลเพื่อตอบสนองบทบาทและงานที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของพวกเขาที่อาจจะได้รับการแก้ไขผ่านการบริการข้อมูล หน่วยงานที่ดำเนินงานผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูล (s) และแนวทางการทำงานร่วมกันเพื่อส่งมอบบริการที่มีความสำคัญสำหรับการดำเนินการและการดำรงชีวิตของการให้บริการข้อมูลที่นำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำ งานวิจัยนี้ศึกษาข้อมูลความต้องการและการแสวงหาสารสนเทศของครูระดับมัธยมศึกษารูปแบบภูมิศาสตร์ในเลโซโท เพื่อเป็นแนวทางในการออกแบบและใช้บริการสารสนเทศสำหรับครูเหล่านี้ เลคกี้ซิลแวง นางแบบมืออาชีพเพ็ตติกรูว์และการแสวงหาข่าวสาร ทำหน้าที่เป็นกรอบทฤษฎี แต่ถูกบุด้วยรูปแบบอื่น ๆเช่นว่าร์ ซาโวเลเนียนและวิลสัน
วิธี เก็บรวบรวมข้อมูลจากครูผ่านการสนทนากลุ่ม ครูในอนาคตด้วย ได้แก่และที่สำคัญ นักแสดงใน เลโซโท มัธยมศึกษา ภูมิศาสตร์ศึกษาบริบทผ่านการสัมภาษณ์
วิเคราะห์ แพคเกจทางสถิติสำหรับสังคมศาสตร์ วิเคราะห์แบบสอบถามการตอบสนอง ปริมาณวิเคราะห์การตอบสนองทางวาจา เป็นคำถามปลายเปิดในแบบสอบถามสามเหลี่ยมที่ใช้ผ่านการใช้ของผู้เข้าร่วมและเทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูลที่แตกต่างกันสามชุดสำหรับแต่ละ มันทำให้การวิเคราะห์การตอบสนองและการรวบรวมข้อมูล เทคนิคที่ใช้ในการศึกษา .
ผลลัพธ์ สภาพแวดล้อมในการทำงานของครูประจำการถูกเปิดเผยรวมถึงงานภูมิศาสตร์ บทบาท หน้าที่ ที่เกี่ยวข้อง ข้อมูลความต้องการและการแสวงหาสารสนเทศรูปแบบบริการข้อมูลรูปแบบเลโซโทระดับมัธยมครูภูมิศาสตร์ ( รวมถึงการแทรกแซงไปได้ ) เสนอ
สรุป ภูมิศาสตร์เลโซโท ครูต้องการข้อมูลเพื่อตอบสนองงานของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับบทบาทและภารกิจที่อาจจะได้รับผ่านทางบริการสารสนเทศ การใช้หน่วยงานผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูล ( s ) และแนวทางความร่วมมือในการให้บริการเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการดำเนินการและโภชนการของการนำเสนอข้อมูลบริการ