Cognitivist epistemologyThe traditi

Cognitivist epistemology
The traditional cognitivist epistemology is based on the idea that the
human mind has the ability to exactly represent reality in a way
that corresponds to the outer world, be it objects, events, or states.
This is also frequently referred to as the ‘intentionality of the mind’
(cf. Goldman, 1986). Broadening the idea, the organizations like project
teams and project-based companies are considered to be systems that
develop knowledge by formulating increasingly accurate representations
of their pre-defined worlds. Because knowledge is seen as a representation
of these worlds, knowledge accumulation and dissemination are the
major knowledge development activities in an organization: the more
knowledge an organization can gather, the closer the presentation will
be to reality.

Learning in the cognitivist epistemology means to improve representations
of the world through assimilating new experiences (Varela, 1979;
von Krogh et al., 1996). According to Bruner and Anglin (1973: 397), an
individual actively constructs knowledge by relating incoming information
to a previously acquired frame of reference. In other words, when
gathering information from the external environment a project team
member stores facts, relates them to existing experiences and creates
a picture of the world. The world is considered to be a pre-given object,
event, or state, which can be perceived in an objective way. What varies
from one team member to another is the ability to represent reality. The
truth of knowledge is understood as the degree to which a team member’s
inner representations correspond to the world outside. As new things are
learned, this truth will constantly be improved

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ญาณวิทยา cognitivist
ญาณวิทยา cognitivist แบบดั้งเดิมจะขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่า
จิตใจมนุษย์มีความสามารถในการเป็นตัวแทนของความเป็นจริงว่าในทาง
ที่สอดคล้องกับโลกภายนอกไม่ว่าจะเป็นวัตถุเหตุการณ์หรือรัฐ.
นี้จะยังเรียกว่าบ่อย ว่า 'intentionality ของจิตใจ'
(cf goldman, 1986) ขยายความคิดที่องค์กรเช่นโครงการ
ทีมงานและ บริษัท ตามโครงการที่ถือว่าเป็นระบบที่พัฒนาความรู้
โดยการกำหนดแนวทางที่ถูกต้องมากขึ้น
ของโลกที่กำหนดไว้ล่วงหน้าของพวกเขา เพราะความรู้ที่ถูกมองว่าเป็นตัวแทนของโลก
เหล่านี้สะสมความรู้และการเผยแพร่เป็น
กิจกรรมการพัฒนาความรู้ที่สำคัญในองค์กร:
เพิ่มเติมความรู้ขององค์กรสามารถรวบรวม. ใกล้ชิดนำเสนอจะได้รับการ


ความเป็นจริงการเรียนรู้ในญาณวิทยา cognitivist หมายถึงการปรับปรุงการเป็นตัวแทน
ของโลกผ่านการปรับประสบการณ์ใหม่ (varela 1979.
ฟอน Krogh และคณะ, 1996) ตามที่บรูเนอร์และ Anglin (1973: 397)
บุคคลแข็งขันสร้างความรู้โดยการที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลที่เข้ามา
ไปมาก่อนกรอบของการอ้างอิง ในคำอื่น ๆ
เมื่อรวบรวมข้อมูลจากสภาพแวดล้อมภายนอกข้อเท็จจริงที่ทีมงานโครงการ
ร้านค้าสมาชิกที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาเพื่อให้ประสบการณ์ที่มีอยู่และสร้าง
ภาพของโลก โลกจะถือเป็นวัตถุก่อนกำหนด
เหตุการณ์หรือรัฐซึ่งสามารถรับรู้ในทางที่วัตถุประสงค์ สิ่งที่แตกต่างกันไป
จากสมาชิกในทีมหนึ่งไปยังอีกคือความสามารถที่จะเป็นตัวแทนของความเป็นจริง
ความจริงของความรู้เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระดับที่เป็นตัวแทน
ภายในสมาชิกในทีมที่สอดคล้องกับโลกภายนอก เป็นสิ่งที่ใหม่จะได้เรียนรู้
ความจริงนี้จะได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ญาณวิทยา cognitivist
ญาณวิทยา cognitivist ดั้งเดิมขึ้นอยู่กับความคิดที่
จิตใจของมนุษย์มีความสามารถในการแสดงถึงความเป็นจริงในทางตรง
ที่สอดคล้องกับโลกภายนอก วัตถุ เหตุการณ์ หรืออเมริกา
นี้มักจะเรียกว่าเป็น 'intentionality จิต'
(cf. โกลด์แมน 1986) Broadening ความคิด องค์กรเช่นโครงการ
ทีมงานและโครงการโดยบริษัทจะถือเป็นระบบที่
formulating แทนถูกต้องมากขึ้นพัฒนาความรู้
ของโลกที่กำหนดไว้ล่วงหน้าของพวกเขา เพราะถือเป็นการแสดงความรู้
โลกเหล่านี้ สะสมความรู้และเผยแพร่เป็น
หลักกิจกรรมพัฒนาความรู้ในองค์กร: เพิ่มเติม
รู้องค์กรสามารถรวบรวม ใกล้ชิดจะนำเสนอ
การจริง

เรียนในญาณวิทยา cognitivist หมาย ถึงปรับปรุงแทน
โลกผ่าน assimilating ประสบการณ์ใหม่ (Varela, 1979;
ฟอน Krogh et al., 1996) ตาม Bruner และ Anglin (1973:397), การ
บุคคลสร้างความรู้ โดยการเชื่อมโยงข้อมูลเข้าอย่าง
กับกรอบอ้างอิงที่ซื้อมาก่อนหน้านี้ ในคำอื่น ๆ เมื่อ
รวบรวมข้อมูลจากสภาพแวดล้อมภายนอกโครงการทีม
สมาชิกเก็บข้อเท็จจริง พวกเขากับประสบการณ์ที่มีอยู่ และสร้าง
ภาพของโลก โลกนับว่าเป็นวัตถุที่กำหนดล่วงหน้า ,
เหตุการณ์ หรือรัฐ ซึ่งสามารถมองเห็นในทางที่ประสงค์ สิ่งแตกต่างกันไป
จากคน หนึ่งไปยังอีกเป็นความสามารถในการแสดงถึงความเป็นจริง ใน
ความจริงความรู้ถูกเข้าใจว่าเป็นระดับที่ของสมาชิกในทีม
แทนภายในกับโลกภายนอก เป็นสิ่งใหม่
เรียนรู้ ความจริงนี้จะมีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้ออ้าง cognitivist แบบดั้งเดิม cognitivist ข้ออ้าง
ซึ่งจะช่วยให้อยู่บนพื้นฐานความคิดที่ว่าใจ
ของมนุษย์ที่มีความสามารถในการเป็นตัวแทนความเป็นจริงในทางที่ถูกต้อง
ซึ่งจะช่วยที่ตรงกับโลก ภายนอก ที่เป็นวัตถุหรือกิจกรรมรัฐ.
นี้เป็นคำถามที่เรียกว่า' intentionality ในใจยัง'
(ให้ โกลด์ 1986 ) เปิดมุมมองความคิดที่องค์กรต่างๆที่เหมือนกับโครงการตอบแทน
ทีมงานโครงการและบริษัทจะใช้ตามการพิจารณาให้เป็นระบบที่
ซึ่งจะช่วยพัฒนาความรู้โดยกำหนดได้อย่างแม่นยำมากขึ้นการรับรอง
ของโลกที่กำหนดไว้ล่วงหน้าของพวกเขา เพราะความรู้มีการพบเห็นเป็นการแสดงออกที่
ซึ่งจะช่วยในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารในโลกนี้และการรวบรวมความรู้จะมีกิจกรรมสำคัญ
ซึ่งจะช่วยพัฒนาความรู้ที่อยู่ในองค์กรที่ความรู้มากขึ้น
ซึ่งจะช่วยให้องค์กรสามารถรวบรวมใกล้กับการนำเสนอจะ
ซึ่งจะช่วยได้ในความเป็นจริงการเรียนรู้

cognitivist ข้ออ้างในการปรับปรุงการรับรอง
ของโลกที่ผ่านประสบการณ์ใหม่ Stephen Duncombe ( varela 1979
ฟอน krogh et al . 1996 ) ตาม bruner และ anglin ( 1973 : 397 )
แบบเฉพาะรายที่มีการประกอบสร้างความรู้โดยเข้ามาเกี่ยวกับข้อมูล
ซึ่งจะช่วยในการเฟรมที่เคยได้รับการอ้างอิง ในคำอื่นๆเมื่อ
ซึ่งจะช่วยการเก็บรวบรวมข้อมูลจาก สภาพแวดล้อม ภายนอก ที่จัดเก็บข้อมูลทีมงานโครงการ
ซึ่งจะช่วยให้สมาชิกที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่มีอยู่และจะทำให้เกิด ภาพ
ของโลก ระดับโลกที่ได้รับการพิจารณาให้เป็นออบเจกต์ Pre - ให้
หรือการจัดงานของรัฐที่สามารถรับรู้ในทางเป้าหมายที่ สิ่งที่จะแตกต่างกันไปตาม
จากสมาชิกคนหนึ่งของทีมไปยังเครื่องอื่นคือความสามารถในการแสดงความเป็นจริง ที่
ตามมาตรฐานความจริงของความรู้มีความเข้าใจกันเป็นระดับที่'พลังไอน้ำสมาชิก
ด้านในการรับรองซึ่งตรงกับอยู่นอกโลก เป็นสิ่งใหม่มี
รู้ความจริงนี้จะเป็นการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง