The aim of this study was to explor

The aim of this study was to explore the differences
between the two cultural groups of Jewish and Arab
teachers on several variables and to analyse their
link to stress. Specifically, I examined sense of
coherence (SOC), sense of school community and
job satisfaction among regular Jewish and Arab
teachers in regular schools and classes who have
special education students in their classes. Furthermore,
I investigated how the different coping
resources – SOC and sense of school community –
explain the stress reactions of state anxiety and
state anger directly and indirectly via job satisfaction
and also the direct prediction of stress by job
satisfaction.
Data were gathered from 634 Jewish and Arab
teachers (80% Jews) who completed self-report
questionnaires that measured SOC, sense of community,
employee satisfaction inventory, state
anxiety and state anger.
Differences in SOC and sense of school community
were found between the two groups such that Jews
reported stronger SOC, and Arabs reported stronger
sense of school community. Further differences
were revealed in the links of the different coping
resources to stress reactions. The results are discussed
against the backdrop of cultural background
and the salutogenic model.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เป็นการ สำรวจความแตกต่างระหว่างกลุ่มวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับสองครู ในหลายตัวแปร และ การวิเคราะห์ของพวกเขาเชื่อมโยงกับความเครียด โดยเฉพาะ ฉันตรวจสอบความศักยภาพ (SOC), ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน และงานความพึงพอใจระหว่างปกติชาวยิว และอาหรับครูในโรงเรียนปกติและเรียนที่มีนักเรียนการศึกษาพิเศษในระดับชั้นของตน นอกจากนี้ฉันตรวจสอบวิธีรับมือต่าง ๆทรัพยากร – SOC และความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน-อธิบายจากปฏิกิริยาความเครียดความวิตกกังวลของรัฐ และรัฐความโกรธโดยตรง และโดยทางอ้อมผ่านความพึงพอใจในงานและยังทำนายโดยตรงของความเครียดโดยงานพึงพอใจข้อมูลถูกรวบรวมจาก 634 ยิว และอาหรับครู (80% ยิว) ที่เสร็จสิ้นรายงานตนเองแบบสอบถามที่วัด SOC ความรู้สึกของชุมชนพนักงานความพึงพอใจสินค้าคงคลัง รัฐความโกรธความวิตกกังวลและรัฐความแตกต่างในความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนและ SOCพบระหว่างสองกลุ่มเช่นชาวยิวนั้นรายงาน SOC ที่แข็งแกร่ง และอาหรับรายงานแข็งแกร่งความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน ความแตกต่างเพิ่มเติมถูกเปิดเผยในการเชื่อมโยงของเผชิญแตกต่างกันทรัพยากรเพื่อตอบสนองต่อความเครียด มีการกล่าวถึงผลการฉากพื้นหลังทางวัฒนธรรมและรุ่น salutogenic

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความแตกต่างระหว่างทั้งสองกลุ่มทางวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับครูผู้สอนในหลายตัวแปรและการวิเคราะห์ของพวกเขาเชื่อมโยงกับความเครียด โดยเฉพาะผมตรวจสอบความรู้สึกของการเชื่อมโยงกัน (SOC) ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนและความพึงพอใจในหมู่ปกติของชาวยิวและอาหรับครูในโรงเรียนปกติและชั้นเรียนที่มีนักเรียนการศึกษาพิเศษในชั้นเรียนของพวกเขา นอกจากนี้ผมตรวจสอบวิธีการเผชิญปัญหาที่แตกต่างกันทรัพยากร- SOC และความรู้สึกของโรงเรียนชุมชน - อธิบายปฏิกิริยาความเครียดความวิตกกังวลของรัฐและความโกรธของรัฐโดยตรงและโดยอ้อมผ่านทางพึงพอใจในงานและยังทำนายโดยตรงจากความเครียดโดยการงานความพึงพอใจ. ข้อมูลที่รวบรวมจาก 634 ชาวยิว และชาวอาหรับครู(80% ชาวยิว) ที่เสร็จสิ้นการรายงานด้วยตนเองแบบสอบถามที่วัดSOC, ความรู้สึกของชุมชน, พนักงานสินค้าคงคลังความพึงพอใจของรัฐความวิตกกังวลและความโกรธของรัฐ. ความแตกต่างใน SOC และความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนได้รับการพบกันระหว่างทั้งสองกลุ่มดังกล่าวที่ชาวยิวรายงานSOC แข็งแรงและชาวอาหรับรายงานแข็งแกร่งความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน ความแตกต่างนอกจากนี้ได้รับการเปิดเผยในการเชื่อมโยงของการเผชิญปัญหาที่แตกต่างกันทรัพยากรที่จะเน้นปฏิกิริยา ผลที่จะได้มีการหารือกับฉากหลังของวัฒนธรรมพื้นหลังและรูปแบบsalutogenic

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ เพื่อศึกษาความแตกต่าง
ระหว่างสองกลุ่มวัฒนธรรมของชาวยิวและอาหรับ
ครูในหลายตัวแปรและการวิเคราะห์การเชื่อมโยงของพวกเขา
ความเครียด โดยเฉพาะ ผมตรวจสอบความรู้สึกของ
การมองโลก ( ส ) , ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียนและความพึงพอใจในงานปกติ
ชาวยิว และครูในโรงเรียนและชั้นเรียนปกติอาหรับ

ใครมีนักเรียนการศึกษาพิเศษในชั้นเรียนของตนเองนอกจากนี้ผมได้

ต่างกันอย่างไรปัญหาทรัพยากร–สและความรู้สึกของ
–ชุมชนโรงเรียนอธิบายปฏิกิริยาความเครียดความวิตกกังวลของรัฐและรัฐโดยตรงและโดยอ้อมผ่านความโกรธ

ความพึงพอใจในงาน และยังตรงทำนายความเครียด โดยความพึงพอใจ
.
) ข้อมูลที่รวบรวมจาก 634 ยิวและอาหรับ
ครู ( 80% ยิว ) ที่สมบูรณ์ รายงาน
แบบสอบถามที่วัดซอคความรู้สึกของชุมชน ,
สินค้าคงคลัง ความพึงพอใจของพนักงานที่มีต่อรัฐ และรัฐ ความโกรธ
.
ความแตกต่างในรายวิชา และความรู้สึกของ
โรงเรียนชุมชนพบระหว่างสองกลุ่มดังกล่าวว่า ยิว
รายงานสแข็งแกร่งและชาวอาหรับรายงานแข็งแกร่ง
ความรู้สึกของชุมชนโรงเรียน
ความแตกต่างเพิ่มเติมถูกเปิดเผยในการเชื่อมโยงของการเผชิญความเครียดแตกต่างกัน
ทรัพยากรปฏิกิริยา ผลลัพธ์จะกล่าวถึง
กับฉากหลังของ
ภูมิหลังทางวัฒนธรรมและรูปแบบ salutogenic .