whose poverty is considered de fact

whose poverty is considered de facto indication of neglect.
Colonial law officials indentured or apprenticed the children
of the indigent to "such religious families where both body
and soul may be taken good care of."'9 Nineteenth century
child welfare charitable agencies institutionalized these children
in orphanages and reformatories and "placed them out"
in foster homes in the country in order to protect children
from "the perils of want and the contamination of
example."20 Consequently, in 1900 the majority of children in
institutional and foster care were "half orphans", i.e.,
children of one living, destitute parent.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความยากจนซึ่งถือเป็นวัดเดิมละเลยเจ้าหน้าที่กฎหมายโคโลเนียล indentured หรือ apprenticed เด็กของ indigent "เช่นศาสนาครอบครัวที่ทั้งร่างกายและอาจจะใช้จิตใจดีดูแล" ' 9 ศตวรรษหน่วยงานกุศลสงเคราะห์เด็ก institutionalized เด็กเหล่านี้สงเคราะห์ และ reformatories และ "วางไว้ออก"ในอุปถัมภ์ประเทศเพื่อปกป้องเด็กจาก "การภัยที่ต้องการและการปนเปื้อนของอย่างนี้" 20 ใน 1900 ดังนั้น ส่วนใหญ่ของเด็กสถาบัน และกระชับขึ้น "ครึ่งเด็กกำพร้า" เช่นเด็กหนึ่งห้องนั่งเล่น ไร้หลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่มีความยากจนถือว่าเป็นพฤตินัยข้อบ่งชี้ของการละเลย.
เจ้าหน้าที่กฎหมายโคโลเนียลผูกมัดหรือฝึกเด็กของยากจนที่จะ"ครอบครัวศาสนาเช่นที่ทั้งร่างกายและจิตวิญญาณอาจจะได้รับการดูแลที่ดีของ." 9 ศตวรรษที่สิบเก้าสวัสดิภาพเด็กหน่วยงานการกุศลที่สถาบันเด็กเหล่านี้ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและ reformatories และ "วางไว้ออก" ในบ้านอุปถัมภ์ในประเทศเพื่อที่จะปกป้องเด็กจาก"อันตรายของความต้องการและการปนเปื้อนของตัวอย่าง." 20 ดังนั้นในปี 1900 ส่วนใหญ่ของเด็กในการดูแลสถาบันและส่งเสริมให้เกิดเป็น" เด็กกำพร้าครึ่งหนึ่ง "คือเด็กคนหนึ่งที่อาศัยอยู่พ่อแม่ยากจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่มีความยากจนเป็นพฤตินัยชี้ละเลย .
อาณานิคมกฎหมายเจ้าหน้าที่ ขี้ข้า หรือ apprenticed เด็ก
ของยากจน " ครอบครัวทางศาสนาเช่นที่ทั้งร่างกาย และจิตใจ
อาจจะได้รับการดูแลที่ดี . " ' 9 ศตวรรษที่สิบเก้า
สวัสดิการเด็ก มูลนิธิ หน่วยงานสถาบันเหล่านี้เด็ก
ในบ้านเด็กกำพร้า และ reformatories และ " วางไว้”
บ้านอุปถัมภ์ ในประเทศ เพื่อป้องกันเด็ก
จาก " จากต้องการ และการปนเปื้อนของ
ตัวอย่าง " 20 ดังนั้นในปี 1900 ส่วนใหญ่เด็กใน
สถาบันและอุปถัมภ์ " ครึ่งเด็กกำพร้า " I ,
เด็กหนึ่ง ชีวิตยากจน ผู้ปกครอง