There are contrary views about the value of academic eBooks. There are advocates
such as Lemken (1999) who asserted that the technology should “fill the gulf between
printed and digital information” (p. 4). A number of advantages have been widely
claimed to be associated with this new form of technology. Hernon et al. (2006) listed
advantages such as convenience, economy, portability and materials being more up to
date. Shiratuddin et al. (2003) noted that students can build their own personalised
digital libraries. Lam, Lam and McNaught (in press) listed the following potential
advantages of using eBooks: access to more readings, remote access, searchable
readings, potential links to allied multimedia resources, portable resources (a PPC can
hold many books), and optimising reading time (e.g. during travel). There is also
empirical evidence which indicates that, once students can connect to the technology,
they enjoy it (Simon, 2002) and even read faster (Wilson, 2003).
มีมุมมองที่ขัดแย้งเกี่ยวกับคุณค่าของหนังสือวิชาการ มีสนับสนุนเช่น lemken ( 1999 ) ที่อ้างว่าเทคโนโลยี " ควรเติมอ่าวระหว่างพิมพ์ และข้อมูลดิจิตอล " ( หน้า 4 ) หมายเลขของประโยชน์ได้อย่างกว้างขวางอ้างว่าเกี่ยวข้องกับนี้รูปแบบใหม่ของเทคโนโลยี ไม่ et al . ( 2006 ) รายการข้อดี เช่น ความสะดวกสบาย , เศรษฐกิจ , พกพาและวัสดุที่ถูกเพิ่มเติมขึ้นวันที่ shiratuddin et al . ( 2003 ) กล่าวว่า นักเรียนสามารถสร้างส่วนบุคคลของพวกเขาเองห้องสมุดดิจิตอล ลำ , ลำแล้วเมิกน็อต ( กด ) แสดงศักยภาพต่อไปนี้ข้อดีของการใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม : การเข้าถึง , การเข้าถึงระยะไกล , ค้นหาการอ่าน , การเชื่อมโยงศักยภาพพันธมิตรมัลติมีเดียทรัพยากรทรัพยากรแบบพกพา ( PPC ได้ถือหนังสือหลายเล่ม ) และ ซเวลาอ่าน ( เช่น ระหว่างการเดินทาง ) นอกจากนี้ยังมีหลักฐานเชิงประจักษ์ซึ่งแสดงว่า เมื่อนักเรียนสามารถเชื่อมต่อกับเทคโนโลยีพวกเขาสนุกกับมัน ( Simon , 2002 ) และได้อ่านเร็ว ( Wilson , 2003 )
การแปล กรุณารอสักครู่..