Development of Administrative Theor

Development of Administrative Theory
Introduction to Educational Administration is designed to provide students with an overview of some of the many topics pertaining to school administration. This course contains many of the subjects and topics taught in other administrative courses that students will take in completing administrative certification: curriculum, school law, school finance, personnel management, and organizational theory. The purpose of the course is to provide students with an introduction to the many facets of administration and to prepare students for the additional knowledge that they will gain from other administrative courses.

Students will notice that many of the topics first addressed in a chapter often appear in subsequent chapters. This is because it is difficult, if not impossible, to isolate a particular theory in administration from other topics relating to that field.

Lesson Objectives:
By the end of this lesson, students should be able to:

Identify and briefly discuss the two major theories associated with the administration of an organization.
Become familiar with many of the aspects of leadership, including some of the more common types of administrative models that attempt to measure leadership potential.
Identify at least 3 leaders in management theory, and briefly describe each theory.
Correctly identify 4 examples of management tasks and 4 leadership tasks of a school administrator, after reflecting on management and leadership.
Our text suggests that almost every action that an administrator or educational makes rests on a theory. Educational administration is one area of education that abounds with theories. For the past three decades, schools have attempted to examine and mirror many of the basic management principles found in business and industry. The 1982 book In Search of Excellence: Lessons from America’s Best Run Companies (Peters & Waterman), which was written basically for business and industry, was a regular text in many school administration courses. Numerous other works dealing with both education and business management are introduced and mentioned in this course. This chapter examines the many different theories directly affecting educational institutions and their administrators.

The scientific management theory, which was developed by Frederick Taylor at the beginning of the 20th century, focused on the improvement of a worker’s performance based on sound scientific principles. Our summarizes Taylor’s principles into:

scientific job analysis
selection of personnel
management cooperation, and
functional supervising
Taylor’s scientific management theory fits nicely into today’s educational framework. His theory provides for a clear delineation of authority, responsibility, separation of planning from operations, incentive schemes for workers to improve their production, and task specialization.

Henry Fayol, a French industrialist, developed the theory known as administrative management. According to Fayol, a manager’s duties center on planning, organizing, commanding, and coordinating activities, and controlling performance. Fayol developed 14 principles of management: specialization of labor (also known as division of work, authority, discipline, unity of command, unity of direction, subordination of individual interests, remuneration, centralization, scalar chain, order, equity, personnel tenure, initiative, and esprit de corps). Fayol’s view on management appears to be somewhat authoritarian in nature and completely management centered.

The Hawthorne Studies resulted in what is sometimes called the Hawthorne Effect. Three separate studies or experiments were done at the General Electric plant in New York during the 1920s, centering on how to increase the productivity of workers. Researchers were surprised at their results and finally postulated the theory that working conditions are not as important to a worker as is the idea regarding his/her worth to the institution. Because of these studies, management began to focus much more on the social conditions of a job, including the concept of the relationship between a worker and the organization.

- See more at: http://www.elearnportal.com/courses/education/introduction-to-educational-administration/introduction-to-educational-administration-introduction#sthash.GMpDtD3f.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีการบริหารการพัฒนาแนะนำการจัดการศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียน มีภาพรวมของหัวข้อต่าง ๆ เกี่ยวกับการบริหารโรงเรียน หลักสูตรนี้ประกอบด้วยหลายหัวข้อ และหัวข้อสอนในหลักสูตรอื่น ๆ ผู้ดูแลว่า นักเรียนจะดำเนินการรับรองการจัดการ: หลักสูตร โรงเรียนกฎหมาย โรงเรียน จัดการบุคลากร และการเงินทฤษฎีองค์กร วัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือ เพื่อให้นักเรียนแนะนำให้แง่มุมในการจัดการ และ การเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับความรู้เพิ่มเติมที่พวกเขาจะได้รับจากผู้ดูแลระบบนักเรียนจะสังเกตเห็นว่า หลายหัวข้อแรก อยู่ในบทความมักจะปรากฏอยู่ในบทต่อ ๆ ไป ทั้งนี้เนื่องจากมันเป็นเรื่องยาก ถ้าไม่ไป แยกทฤษฎีการบริหารจากหัวข้ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเขตข้อมูลนั้นวัตถุประสงค์บทเรียน:โดยตอนท้ายของบทนี้ นักเรียนควรจะสามารถ:ระบุ และอภิปรายสั้น ๆ ทฤษฎีหลักที่สองเกี่ยวข้องกับการบริหารงานขององค์กรคุ้นเคยกับลักษณะของการเป็นผู้นำมากมาย รวมถึงบางชนิดของบริหารทั่วไปรุ่นที่พยายามวัดความเป็นผู้นำที่มีศักยภาพระบุผู้นำน้อย 3 ทฤษฎีการจัดการ และแต่ละทฤษฎีอธิบายสั้น ๆอย่างถูกต้องระบุตัวอย่างที่ 4 ของงานบริหารและงานระดับ 4 เป็นผู้นำของผู้ดูแลโรงเรียน หลังสะท้อนให้เห็นถึงการจัดการและภาวะผู้นำข้อแนะนำที่เกือบทุกการกระทำที่ผู้ดูแลหรือทำการศึกษาอยู่บนทฤษฎี จัดการศึกษาเป็นหนึ่งในพื้นที่ศึกษาที่รโมกับทฤษฎี สำหรับสามทศวรรษ โรงเรียนได้พยายามตรวจสอบ และสะท้อนหลักการพื้นฐานการจัดการในธุรกิจและอุตสาหกรรมมากมาย 1982 สำรองในค้นหาความเป็นเลิศ: บทเรียนจากอเมริกาสุดรัน บริษัท (Peters และ Waterman), ซึ่งถูกเขียนโดยทั่วไปสำหรับธุรกิจและอุตสาหกรรม เป็นข้อความปกติในหลักสูตรการบริหารโรงเรียนมากขึ้น งานอื่น ๆ กับการจัดการศึกษาและธุรกิจจำนวนมากจะแนะนำ และกล่าวถึงในหลักสูตรนี้ บทนี้ตรวจสอบทฤษฎีต่าง ๆ มากมายโดยตรงส่งผลกระทบต่อสถาบันการศึกษาและการดูแลทฤษฎีการจัดการทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งได้รับการพัฒนา โดยเฟรเดอริกเทย์เลอร์ที่จุดเริ่มต้นของศตวรรษ 20 เน้นปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของผู้ปฏิบัติงานตามหลักการทางวิทยาศาสตร์เสียง เราสรุปหลักการของ Taylor เป็น:วิเคราะห์งานทางวิทยาศาสตร์เลือกของบุคลากรความร่วมมือในการจัดการ และควบคุมทำงานทฤษฎีการจัดการทางวิทยาศาสตร์ของ Taylor เหมาะกับดีในกรอบการศึกษาวันนี้ ทฤษฎีของเขาสำหรับ delineation ชัดเจนอำนาจ ความรับผิดชอบ การแบ่งแยกจากการดำเนินงานการวางแผน แผนงานสิทธิประโยชน์สำหรับผู้ปฏิบัติงานเพื่อปรับปรุงการผลิต และความเชี่ยวชาญงานทางHenry Fayol, industrialist ฝรั่งเศส พัฒนาทฤษฎีที่เรียกว่าบริหารจัดการ ตาม Fayol ศูนย์หน้าที่ของผู้จัดการฝ่ายวางแผน จัดการ ซึ่ง และประสานงานกิจกรรม และการควบคุมประสิทธิภาพ Fayol 14 หลักการบริหารพัฒนา: ความเชี่ยวชาญของแรงงาน (เรียกอีกอย่างว่าฝ่ายงาน อำนาจ วินัย ความสามัคคีของคำสั่ง เอกภาพของทิศทาง subordination สนใจละ ค่าตอบแทน ชอบรวมศูนย์ โซ่สเกลา สั่ง หุ้น อายุงานบุคลากร ริเริ่ม และเครือ esprit de corps) การ มุมมองการจัดการของ Fayol เป็นประเทศค่อนข้างธรรมชาติและรับจัดการแปลกแล้วผลการศึกษา Hawthorne ในบางครั้งผล Hawthorne สามแยกศึกษาหรือทดลองทำที่โรงงานไฟฟ้าทั่วไปในนิวยอร์กในระหว่างปี 1920 มุ่งเน้นในการเพิ่มผลผลิตของแรงงาน นักวิจัยได้ประหลาดใจกับผลลัพธ์ และสุดท้าย postulated ทฤษฎีสภาพการทำงานไม่เป็นเรื่องสำคัญที่ผู้ปฏิบัติงานเป็นแนวคิดเกี่ยวกับมูลค่าเขา/เธอเพื่อสถาบัน เนื่องจากการศึกษานี้ จัดการเริ่มให้ความสำคัญมากกับงาน แนวคิดของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปฏิบัติงานและองค์การรวมทั้งสภาพสังคม-ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://www.elearnportal.com/courses/education/introduction-to-educational-administration/introduction-to-educational-administration-introduction#sthash.GMpDtD3f.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การบริหารการพัฒนาทฤษฎี
เบื้องต้นเกี่ยวกับการบริหารการศึกษาได้รับการออกแบบเพื่อให้นักศึกษามีภาพรวมของบางส่วนของหัวข้อต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการบริหารโรงเรียน หลักสูตรนี้มีหลายวิชาและหัวข้อที่สอนในหลักสูตรการบริหารอื่น ๆ ที่นักเรียนจะใช้เวลาในการกรอกรับรองผู้ดูแล: หลักสูตรโรงเรียนกฎหมาย, การเงินโรงเรียน, การบริหารงานบุคคลและทฤษฎีขององค์กร วัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือการให้นักเรียนที่มีแง่มุมที่แนะนำให้รู้จักกับหลายของการบริหารและการเตรียมความพร้อมสำหรับนักเรียนความรู้เพิ่มเติมว่าพวกเขาจะได้รับจากหลักสูตรการบริหารอื่น ๆ . นักเรียนจะสังเกตเห็นว่าหลายหัวข้อแรกที่ในบทที่มักจะปรากฏ ในบทที่ตามมา นี้เป็นเพราะมันเป็นเรื่องยากหากไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกทฤษฎีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการบริหารงานจากหัวข้ออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลที่. วัตถุประสงค์บทเรียน: ในตอนท้ายของบทนี้นักเรียนควรสามารถที่จะระบุและสั้นหารือสองทฤษฎีที่สำคัญ ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานขององค์กร. คุ้นเคยกับหลายแง่มุมของความเป็นผู้นำรวมทั้งบางชนิดที่พบมากขึ้นของรูปแบบการบริหารที่พยายามที่จะวัดความเป็นผู้นำที่มีศักยภาพ. ระบุอย่างน้อย 3 ผู้นำในทฤษฎีการจัดการและการอธิบายทฤษฎีแต่ละถูกต้องระบุ 4 ตัวอย่างของงานการจัดการและ 4 งานความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนหลังจากที่สะท้อนให้เห็นถึงการบริหารการจัดการและความเป็นผู้นำ. ข้อความของเราแสดงให้เห็นว่าเกือบทุกการกระทำที่ทำให้ผู้ดูแลระบบหรือการศึกษาที่วางอยู่บนทฤษฎี การบริหารการศึกษาเป็นหนึ่งในพื้นที่ของการศึกษาที่ล้อมรอบไปด้วยทฤษฎี สำหรับที่ผ่านมาสามทศวรรษที่ผ่านมาโรงเรียนได้พยายามที่จะตรวจสอบและกระจกหลายหลักการการจัดการขั้นพื้นฐานที่พบในธุรกิจและอุตสาหกรรม 1982 หนังสือในการค้นหาความเป็นเลิศ: บทเรียนจากอเมริกาที่ดีที่สุดของ บริษัท Run (ปีเตอร์สและฝีพาย) ซึ่งถูกเขียนขึ้นโดยทั่วไปสำหรับธุรกิจและอุตสาหกรรมเป็นข้อความปกติในหลักสูตรการบริหารโรงเรียนจำนวนมาก ผลงานอื่น ๆ อีกมากมายที่เกี่ยวข้องกับการทั้งด้านการศึกษาและการจัดการธุรกิจได้ถูกนำเสนอและกล่าวถึงในหลักสูตรนี้ ในบทนี้จะตรวจสอบทฤษฎีที่แตกต่างกันโดยตรงส่งผลกระทบต่อสถาบันการศึกษาและผู้บริหารของพวกเขา. ทฤษฎีการจัดการทางวิทยาศาสตร์ซึ่งได้รับการพัฒนาโดยเฟรเดอริเทย์เลอร์ที่จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 ให้ความสำคัญกับการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของคนงานอยู่บนพื้นฐานของหลักการทางวิทยาศาสตร์เสียง สรุปหลักการของเราเทย์เลอร์เป็น: การวิเคราะห์งานทางวิทยาศาสตร์ที่ตัวเลือกของบุคลากรความร่วมมือการจัดการและการกำกับดูแลการทำงานทฤษฎีการจัดการทางวิทยาศาสตร์ของเทย์เลอร์เหมาะอย่างในกรอบการศึกษาวันนี้ ทฤษฎีของเขาให้สำหรับการวาดภาพที่ชัดเจนของผู้มีอำนาจรับผิดชอบการแยกของการวางแผนจากการดำเนินงานรูปแบบแรงจูงใจสำหรับคนงานในการปรับปรุงการผลิตของพวกเขาและความเชี่ยวชาญงาน. เฮนรี่ Fayol, อุตสาหกรรมฝรั่งเศส, พัฒนาทฤษฎีที่รู้จักกันในการบริหารจัดการ ตาม Fayol, ศูนย์หน้าที่ของผู้จัดการในการวางแผนการจัดระเบียบผู้บังคับบัญชาและประสานงานกิจกรรมและการควบคุมการปฏิบัติงาน Fayol พัฒนา 14 หลักการของการจัดการ: ความเชี่ยวชาญของแรงงาน (ยังเป็นที่รู้จักในฐานะส่วนหนึ่งของการทำงานของผู้มีอำนาจ, มีระเบียบวินัยความสามัคคีของคำสั่งความสามัคคีของทิศทางการยอมแพ้ของผลประโยชน์ส่วนบุคคลค่าตอบแทนรวมศูนย์โซ่เกลาคำสั่งทุนการดำรงตำแหน่งของบุคลากรความคิดริเริ่ม และความรักหมู่คณะ) มุมมองของ Fayol ในการบริหารจัดการที่ดูเหมือนจะค่อนข้างเผด็จการในธรรมชาติและการจัดการอย่างสมบูรณ์ศูนย์กลาง. ฮอว์ ธ การศึกษาผลในสิ่งที่บางครั้งเรียกว่าฮอว์ ธ ผล สามแยกการศึกษาหรือทดลองทำที่โรงงานไฟฟ้าทั่วไปในนิวยอร์กในช่วงปี ค.ศ. 1920 ศูนย์กลางในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตของแรงงาน นักวิจัยประหลาดใจที่ผลของพวกเขาและในที่สุดก็กล่าวอ้างทฤษฎีที่ว่าสภาพการทำงานที่ไม่ได้เป็นสิ่งสำคัญที่จะปฏิบัติงานเป็นความคิดเกี่ยวกับการ / มูลค่าของเขาและเธอกับสถาบันการศึกษา เพราะจากการศึกษาเหล่านี้จัดการเริ่มให้ความสนใจมากขึ้นในสภาพสังคมของงานรวมทั้งแนวคิดของความสัมพันธ์ระหว่างคนงานและองค์กร. - ดูเพิ่มเติมได้ที่:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พัฒนาการของทฤษฎีการบริหาร
การบริหารการศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนมีภาพรวมของบางส่วนของหลายหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับการบริหารโรงเรียน . หลักสูตรนี้ประกอบด้วยหลายวิชาและหัวข้อที่สอนในหลักสูตรการบริหารอื่น ๆที่นักเรียนจะใช้ในการกรอกใบรับรองการบริหารหลักสูตร , กฎหมาย , การเงินโรงเรียนโรงเรียนทฤษฎีการจัดการบุคลากรและองค์การ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรเพื่อให้นักศึกษาได้มีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแง่มุมมากมายของการบริหาร และเพื่อเตรียมนักเรียนสำหรับความรู้เพิ่มเติมที่พวกเขาจะได้รับจากหลักสูตรการบริหารอื่น ๆ นักเรียน

จะสังเกตเห็นว่าหลายหัวข้อแรก อยู่ในบทมักปรากฏในบทต่อมานี้เป็นเพราะมันเป็นเรื่องยากหากไม่เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกทฤษฎีใดในการบริหารจากหัวข้ออื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับเขตข้อมูลนั้น บทเรียนครั้งนี้


ตอนจบของบทนี้ นักเรียนควรจะสามารถ :

ระบุและสั้นหารือสองหลักทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานขององค์กร
คุ้นเคยกับหลายแง่มุมของภาวะผู้นำรวมถึงบางส่วนของชนิดที่พบมากขึ้นของการบริหารรุ่นที่พยายามที่จะวัดศักยภาพผู้นำ
ระบุอย่างน้อย 3 ผู้นำในทฤษฎีการจัดการและอธิบายแต่ละทฤษฎี
ได้อย่างถูกต้องระบุ 4 ตัวอย่างของการบริหารงาน 4 งาน และภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน หลังจาก สะท้อนให้เห็นถึงการจัดการและภาวะผู้นำ .
ข้อความของเราแสดงให้เห็นว่าเกือบทุกการกระทำที่ผู้ดูแลระบบหรือทำให้การศึกษาขึ้นอยู่กับทฤษฎี การบริหารการศึกษา เป็นหนึ่งในพื้นที่ของการศึกษาที่ abounds กับทฤษฎี สำหรับสามทศวรรษที่ผ่านมา โรงเรียนได้พยายามศึกษาและกระจกมากมาย หลักการบริหารเบื้องต้น พบว่า ในธุรกิจและอุตสาหกรรม ในปีค.ศ. 1982 หนังสือค้นหาความเป็นเลิศ :บทเรียนจากวิ่ง บริษัท ที่ดีที่สุดของอเมริกา ( ปีเตอร์& Waterman ) ซึ่งเขียนโดยทั่วไปสำหรับธุรกิจและอุตสาหกรรม เป็นข้อความปกติในหลักสูตรการบริหารโรงเรียนมาก หลายงานอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับทั้งการศึกษาและการจัดการธุรกิจแนะนำและกล่าวถึงในหลักสูตรนี้บทนี้ตรวจสอบหลายทฤษฎีที่แตกต่างกันโดยตรงมีผลต่อสถาบันการศึกษาและผู้บริหารของพวกเขา .

ทฤษฎีการจัดการแบบวิทยาศาสตร์ ซึ่งถูกพัฒนาขึ้นโดย Frederick Taylor ที่จุดเริ่มต้นของศตวรรษที่ 20 , มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงประสิทธิภาพของพนักงานบนพื้นฐานของหลักการทางวิทยาศาสตร์เสียง สรุปหลักการของเราของเทย์เลอร์ในการวิเคราะห์ งานวิทยาศาสตร์

:การเลือกความร่วมมือการจัดการบุคลากรและหน้าที่ดูแล


ทฤษฎีการจัดการเชิงวิทยาศาสตร์ของเทเลอร์พอดีอย่างสวยงามในกรอบการศึกษาวันนี้ ทฤษฎีของเขาให้ชัดเจน การกำหนดอำนาจหน้าที่ ความรับผิดชอบ การ วางแผน จากการดำเนินงานโครงการสัมมนาพนักงานเพื่อปรับปรุงการผลิตของพวกเขาและความเชี่ยวชาญงาน

เฮนรี่ ฟาโยล เป็นนักอุตสาหกรรมชาวฝรั่งเศสพัฒนาทฤษฎีเรียกว่าการบริหารจัดการ ตามฟาโยล เป็นผู้จัดการ มีหน้าที่เป็นศูนย์กลางในการวางแผน การจัดองค์การ การสั่งการ และประสานงานกิจกรรมต่างๆ และการควบคุมการปฏิบัติงาน เกี่ยวกับพัฒนา 14 หลักการจัดการ : ความเชี่ยวชาญของแรงงาน ( หรือที่เรียกว่าการแบ่งงาน อำนาจหน้าที่ วินัย เอกภาพในการบังคับบัญชา เอกภาพของทิศทางการหักค่าตอบแทนการบุคคล , สเกลาร์ , โซ่ , สั่งซื้อ , ทุน บุคลากร งานริเริ่ม และ Esprit de Corps ) เกี่ยวกับมุมมองในการจัดการจะค่อนข้างเผด็จการในธรรมชาติและการจัดการศูนย์กลางอย่างสมบูรณ์ .

Hawthorne Studies ) ในสิ่งที่บางครั้งเรียกว่าผลฮอว์ธอร์นสามแยกการศึกษาหรือทดลองทำที่โรงงานไฟฟ้าทั่วไปในนิวยอร์กช่วงปี ค.ศ. 1920 อยู่ตรงกลางในการเพิ่มผลิตภาพของแรงงาน นักวิจัยประหลาดใจที่ผลลัพธ์ของพวกเขาและในที่สุดก็คิดค้นทฤษฎีที่สภาพการทำงานที่ไม่ได้เป็นสิ่งสำคัญที่จะทำงานเป็นคิดเกี่ยวกับของเขา / เธอมีค่ากับสถาบัน เพราะการศึกษาเหล่านี้การจัดการเริ่มเน้นมากขึ้นในสังคมของงาน รวมถึงแนวคิดของความสัมพันธ์ระหว่างพนักงานและองค์กร

- ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่ http : / / www.elearnportal . com / หลักสูตร / การศึกษา / การบริหาร / การศึกษา การบริหารการศึกษา # sthash.gmpdtd3f.dpuf เบื้องต้นเบื้องต้น