A good student is not a clever stud

A good student is not a clever student only. If we talk about a good student, there are two important aspects that we must consider. We can say and decide a student is good if the student can fulfill these two important aspects, which are related with the student’s intelligence and behavior. If a student has a good intelligence and behavior, she or he must be a good student.
First is intelligence, intelligence is an important aspect besides behavior aspect, that determines whether a student can be a good student or not. In this case, intelligence means the student’s brain ability, how fast a student can understand a lesson, and the student’s ability to focus her or his mind on a lesson. Those are about the intelligence aspect and there is also the other aspect, which is as important as intelligence aspect in determining good or not a student is, it is behavior aspect.
Second is behavior, behavior is an important thing too, that must be had to be a good student. There are many things that are included in this aspect, such as the student’s behavior when she or he is in school or in society, the way she or he interacts with someone else, her or his ability to associate with her or his friends and so on.
People maybe always think that a good student is a student who always gets good marks. Of course, it is extremely wrong. A good student must have a good behavior too. I do not know why people still think that a good student is always related with a good mark, but actually the case is we cannot measure the student’s brain ability, even with a number. I do not think that the behavior aspect is more important than the intelligence aspect, because the behavior aspect cannot be measured too. I just think that a good student is a student that has a good intelligence and a good 

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนที่ดีไม่ใช่นักเรียนที่ฉลาดเท่านั้น ถ้าเราพูดถึงนักเรียนที่ดี มีสองด้านสำคัญที่เราต้องพิจารณา เราสามารถพูด และตัดสินใจให้นักเรียนได้ดีถ้านักเรียนสามารถตอบสนองเหล่านี้สองสำคัญด้าน ซึ่งเกี่ยวข้องกับสติปัญญาและพฤติกรรมของนักเรียน ถ้านักเรียนมีสติปัญญาดีและลักษณะการทำงาน เธอหรือเขาต้องเป็นนักเรียนที่ดีแรก เป็นปัญญา ปัญญาเป็นมุมมองสำคัญนอกเหนือจากด้านการทำงาน ที่กำหนดว่า นักเรียนสามารถจะเรียนดี หรือไม่ ปัญญาหมายถึง ของสมองความสามารถ ความเร็วในกรณีนี้ นักเรียนสามารถเข้าใจบทเรียน และความสามารถของนักเรียนเน้น เขาจำบทเรียนได้ ผู้กำลังด้านข่าวกรอง และยังมีอื่น ๆ ด้าน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่ด้านปัญญาในการกำหนดดี หรือนักเรียนไม่ เป็น ทำงานด้านประการที่สอง คือพฤติกรรม พฤติกรรมเป็นสิ่งสำคัญมากเกินไป ที่ต้องมีเพื่อให้นักเรียนที่ดี มีหลายสิ่งที่จะรวมในด้านนี้ เช่นพฤติกรรมของนักเรียนเมื่อเธอหรือเขาอยู่ ในโรงเรียน หรือ ใน สังคม วิธีเธอหรือเขาที่โต้ตอบกับคนอื่น เขาสามารถเชื่อมโยงกับเพื่อน เขาและคนทีเสมอคิดว่า นักเรียนที่ดีเป็นนักเรียนที่ได้รับเครื่องหมายที่ดีเสมอ แน่นอน มันไม่ถูกต้องมาก นักเรียนที่ดีต้องมีลักษณะการทำงานดีเกินไป ฉันไม่รู้ว่าทำไมคนยังคิดว่า นักเรียนที่ดีมักจะเกี่ยวข้องกับเครื่องดี แต่จริง กรณี เราไม่สามารถวัดความสามารถของสมอง แม้จะ มีตัวเลข นอกจากนี้ผมไม่คิดว่า ด้านลักษณะการทำงานเป็นสำคัญกว่าด้านข่าวกรอง เนื่องจากไม่สามารถวัดด้านพฤติกรรมมากเกินไป ผมเพียงคิดว่า นักเรียนที่ดีเป็นนักเรียนที่มีสติปัญญาดีและดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่ดีไม่ได้เป็นนักเรียนที่ฉลาดเท่านั้น ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับการเป็นนักเรียนที่ดีมีสองด้านที่สำคัญที่เราจะต้องพิจารณา เราสามารถพูดได้และตัดสินใจของนักเรียนเป็นสิ่งที่ดีถ้านักเรียนสามารถตอบสนองทั้งสองด้านที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับหน่วยสืบราชการลับของนักเรียนและพฤติกรรม ถ้านักเรียนมีสติปัญญาดีและพฤติกรรมเขาหรือเธอจะต้องเป็นนักเรียนที่ดี.
แรกคือความฉลาดทางปัญญาเป็นสิ่งสำคัญนอกเหนือจากลักษณะพฤติกรรมที่กำหนดว่านักเรียนสามารถเป็นนักเรียนที่ดีหรือไม่ ในกรณีนี้หมายถึงความสามารถความฉลาดทางสมองของนักเรียนวิธีการที่รวดเร็วนักศึกษาสามารถเข้าใจบทเรียนและความสามารถของนักเรียนที่จะมุ่งเน้นของเธอหรือความคิดของเขาในบทเรียน ผู้ที่มีปัญญาเกี่ยวกับลักษณะและยังมีด้านอื่น ๆ ที่มีความสำคัญเป็นด้านความฉลาดในการกำหนดดีหรือไม่ดีของนักเรียนคือมันเป็นด้านพฤติกรรม.
ที่สองคือพฤติกรรมพฤติกรรมเป็นสิ่งที่สำคัญมากเกินไปที่จะต้องมี จะเป็นนักเรียนที่ดี มีหลายสิ่งที่จะรวมอยู่ในด้านนี้เช่นพฤติกรรมของนักเรียนเมื่อเขาหรือเธออยู่ในโรงเรียนหรือในสังคมในแบบที่เธอหรือเขามีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นเธอหรือความสามารถของเขาที่จะเชื่อมโยงกับเธอหรือเพื่อน ๆ ของเขาและเพื่อให้มี บน.
คนอาจจะคิดเสมอว่าเป็นนักเรียนที่ดีเป็นนักศึกษาที่เคยได้รับเครื่องหมายที่ดี แน่นอนว่ามันเป็นความผิดอย่างมาก นักเรียนที่ดีจะต้องมีพฤติกรรมที่ดีเกินไป ผมไม่ทราบว่าทำไมคนยังคิดว่าเป็นนักเรียนที่ดีมักจะมีความสัมพันธ์ที่มีเครื่องหมายที่ดี แต่จริง ๆ แล้วกรณีที่เราไม่สามารถวัดความสามารถของสมองของนักเรียนที่แม้จะมีจำนวน ฉันไม่คิดว่าด้านพฤติกรรมสำคัญกว่าด้านสติปัญญาเพราะด้านพฤติกรรมที่ไม่สามารถวัดได้มากเกินไป ผมแค่คิดว่าเป็นนักเรียนที่ดีเป็นนักเรียนที่มีสติปัญญาดีและดี 

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนที่ดี ไม่ใช่นักเรียนที่ฉลาดเท่านั้น ถ้าเราพูดคุยเกี่ยวกับนักเรียนที่ดี มีลักษณะที่สำคัญสองอย่างที่เราต้องพิจารณา เราสามารถพูดได้ และตัดสินใจว่า นักเรียนดี ถ้านักเรียนสามารถตอบสนองเหล่านี้ที่สำคัญ 2 ด้าน ที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญาของนักเรียนและพฤติกรรม ถ้านักเรียนมีความฉลาดมาก และพฤติกรรมที่เธอหรือเขาต้องเป็นนักเรียนที่ดี .
แรก คือ ปัญญา ปัญญาเป็นสำคัญ ด้าน นอกจากด้านพฤติกรรมที่กำหนดว่านักเรียนจะเรียนเก่งหรือไม่ ในกรณีนี้ สติปัญญา หมายถึง ความสามารถทางสมองของนักเรียน แล้วนักเรียนเข้าใจบทเรียน และความสามารถของนักเรียนในการโฟกัสหรือจิตใจของเขาในบทเรียน ที่เกี่ยวกับข่าวกรองด้านและยังมีด้านอื่น ๆซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดให้เป็นปัญญา ด้านดี หรือ ไม่เรียน มันเป็นด้านพฤติกรรม
ที่สองคือ พฤติกรรม พฤติกรรมเป็นสิ่งสำคัญมากเกินไป คงต้องเป็นนักเรียนที่ดี มีหลายสิ่งที่จะรวมอยู่ในด้านนี้ เช่น พฤติกรรมของนักเรียน เมื่อเธอหรือเขาอยู่ในโรงเรียน หรือในสังคม แบบที่เธอหรือเขามีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นเธอหรือเขาสามารถเชื่อมโยงกับเธอ หรือเพื่อนๆ ของเขาและ
คนอาจจะคิดเสมอว่า นักเรียนดี นักเรียนที่ต้องได้คะแนนดี แน่นอน มันเป็นสิ่งผิด นักเรียนที่ดี ต้องมีความประพฤติดีด้วย ข้าไม่รู้ว่าทำไมคนยังคิดว่าเป็นนักเรียนที่ดีได้เสมอที่เกี่ยวข้องกับมาร์คดี