Nassar, Al-Khadash, and Mah’d (2013

Nassar, Al-Khadash, and Mah’d (2013) investigated the problems,
strategies, and techniques encountered in developing accounting
education and the accounting profession in Jordan using accounting
instructors employed in both public and private universities. They found
that the inadequate use of computer applications in accounting during
the teaching process and the inadequate salaries of the accounting
instructors are the most important factors which need to be addressed
in order to improve the accounting education and the accounting
profession in Jordan. In addition, poor university infrastructure, lack
of accountancy textbooks in the domestic language, local auditing and
accounting standards and local professional accountancy examinations
are also found to be obstructing the development of accounting
education and the accounting profession in Jordan. Albu, Albu, and
Girbina (2012) analysed the perceptions and stereotypes of accounting
students in Romania and drew several important implications for
accounting education. Using questionnaires completed by Romanian
accounting students, they found that the stereotypes held of accountants
in developed and developing countries are different and that there
is a continuous process of change and improvement which provides
opportunities for academia and professional bodies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Nassar, อัล Khadash และ Mah'd (2013) การตรวจสอบปัญหาที่เกิดขึ้นกลยุทธ์และเทคนิคที่พบในการพัฒนาบัญชีศึกษาและวิชาชีพบัญชีในจอร์แดนโดยใช้บัญชีผู้สอนการจ้างงานทั้งในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน พวกเขาพบว่าการใช้ที่ไม่เพียงพอของการใช้งานคอมพิวเตอร์ในการบัญชีในระหว่างกระบวนการเรียนการสอนและเงินเดือนที่ไม่เพียงพอของบัญชีอาจารย์เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่จะต้องมีการแก้ไขเพื่อที่จะปรับปรุงการศึกษาบัญชีและการบัญชีอาชีพในจอร์แดน นอกจากนี้โครงสร้างพื้นฐานของมหาวิทยาลัยที่ยากจนขาดตำราบัญชีในภาษาประเทศตรวจสอบท้องถิ่นและมาตรฐานการบัญชีและการสอบบัญชีท้องถิ่นมืออาชีพนอกจากนี้ยังพบที่จะขัดขวางการพัฒนาของการบัญชีศึกษาและวิชาชีพบัญชีในจอร์แดน Albu, Albu และGirbina (2012) การวิเคราะห์การรับรู้และทัศนคติของการบัญชีนักเรียนในประเทศโรมาเนียและดึงนัยสำคัญหลายประการสำหรับการศึกษาการบัญชี เสร็จสิ้นการใช้แบบสอบถามจากโรมาเนียนักเรียนบัญชีพวกเขาพบว่าแบบแผนของนักบัญชีที่จัดขึ้นในประเทศที่พัฒนาแล้วและกำลังพัฒนาที่แตกต่างกันและนั่นเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องของการเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงซึ่งให้โอกาสสำหรับสถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่เป็นมืออาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

nassar อัล khadash และ mAh จะ ( 2013 ) ศึกษาปัญหา
กลยุทธ์และเทคนิคที่พบในการพัฒนาการศึกษาและวิชาชีพบัญชีในบัญชี

อาจารย์จอร์แดนใช้บัญชีใช้ในทั้งภาครัฐและเอกชนมหาวิทยาลัย พวกเขาพบว่าไม่เพียงพอ
ใช้คอมพิวเตอร์กับการบัญชีระหว่าง
กระบวนการสอน และเงินเดือนไม่เพียงพอของการบัญชี
อาจารย์เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ต้อง addressed
เพื่อปรับปรุงบัญชีและการบัญชี
อาชีพการศึกษาในจอร์แดน นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยโครงสร้างพื้นฐานยากจน ขาด
หนังสือเรียนบัญชีในภาษาในประเทศ , การตรวจสอบและ
ท้องถิ่นมาตรฐานการบัญชีและการสอบบัญชีท้องถิ่นมืออาชีพ
ยังพบจะขัดขวางการพัฒนาการศึกษาการบัญชี
และวิชาชีพบัญชีใน จอร์แดน ลบู ลบู , ,
girbina ( 2012 ) ได้วิเคราะห์การรับรู้และภาพลักษณ์ของนักศึกษาสาขาการบัญชี
ในโรมาเนียและดึงมีนัยสําคัญหลาย
การศึกษาการบัญชี การใช้แบบสอบถามเสร็จสมบูรณ์โดย
โรมาเนียนักศึกษาสาขาการบัญชี พวกเขาพบว่า ภาพลักษณ์ที่จัดขึ้นของนักบัญชี
ในประเทศพัฒนาและกำลังพัฒนาที่แตกต่างกันและมี
เป็นกระบวนการต่อเนื่องของการเปลี่ยนแปลงและการปรับปรุงซึ่งมี
โอกาสสำหรับสถาบันการศึกษาและหน่วยงานระดับมืออาชีพ