Apart from the teacher quality, the

Apart from the teacher quality, the student motivation, the curricula and textbooks, the assessment methods, and
other supporting factors such as teaching aids, class sizes, and time allocation are often said to exacerbate the
English language teaching problems in Thailand. Thus, with the present unsatisfactory results of English
language teaching and learning and obvious desires for professional development of English teachers, the
researcher aimed to get a clearer picture of the problems secondary school teachers are facing and to find out if
those teachers need any kind of professional development.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

นอกจากคุณภาพครู แรงจูงใจนักเรียน หลักสูตร และ ตำรา วิธีการการประเมิน และปัจจัยอื่น ๆ สนับสนุนเช่นการสอนเอดส์ เรียน และการปันส่วนเวลากล่าวกันว่า ทำให้รุนแรงการปัญหาในประเทศไทยในการสอนภาษาอังกฤษ ดังนั้น มีผลน่าพอใจปัจจุบันของอังกฤษภาษาการสอน และการเรียนรู้ และเห็นได้ชัดความปรารถนาสำหรับการพัฒนาอาชีพของครูสอนภาษาอังกฤษ การนักวิจัยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ได้ภาพชัดเจนของครูโรงเรียนมัธยมกำลังเผชิญปัญหา และ จะค้นหาว่าครูผู้ต้องการพัฒนาอาชีพชนิดใด

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

นอกเหนือจากคุณภาพครูแรงจูงใจนักเรียนหลักสูตรและตำราวิธีการประเมินและ
ปัจจัยสนับสนุนอื่น ๆ เช่นโรคเอดส์การเรียนการสอนขนาดของชั้นเรียนและการจัดสรรเวลาที่มักจะบอกว่าจะทำให้รุนแรง
ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย จึงมีผลเป็นที่น่าพอใจในปัจจุบันภาษาอังกฤษ
การสอนภาษาและการเรียนรู้และความปรารถนาที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาวิชาชีพของครูสอนภาษาอังกฤษที่
นักวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ภาพที่ชัดเจนของครูปัญหาโรงเรียนมัธยมกำลังเผชิญและจะพบว่า
ครูผู้ต้องชนิดใด การพัฒนาอาชีพ

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

นอกเหนือจากคุณภาพของครู แรงจูงใจของนักเรียน , หลักสูตร และหนังสือเรียน วิธีการประเมิน และปัจจัยสนับสนุนอื่นๆ เช่น โรคเอดส์ การสอนในชั้นเรียน และการจัดสรรเวลา มักจะบอกว่าให้ลงปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย ดังนั้น ด้วยผลที่น่าพอใจของภาษาอังกฤษการจัดการเรียนการสอนและความต้องการที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาวิชาชีพของครูภาษาอังกฤษ ภาษาผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์ที่จะได้รับภาพที่ชัดเจนของปัญหาที่ครูเผชิญ และค้นหาว่าครูต้อง ชนิดใด ๆของการพัฒนาวิชาชีพ

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.