The relationship between sleep andl

The relationship between sleep and
learning-memory processes
For almost a century, several studies showed the
beneficial effects of sleep on memory functioning
in animals and humans for different types of
learning materials.9,27,28 Recent studies in molecular
genetics, neurophysiology, and cognitive and
behavioural neuroscience have strengthened the
idea that sleep may play an important role in
learning and memory, although the extent of this
role remains hotly debated.29 In fact, there is still
poor understanding as regards which aspects of
memory function are affected by sleep and which
processes underlie memory consolidation. Moreover,
it is not clear whether memory consolidation
is linked to a particular sleep stage, and whether
different types of memory (e.g. declarative,
procedural) are differentially influenced by sleep
stages.
Now human memory is divided into at least two
branches: declarative and procedural memory.
Procedural knowledge comprises memories of how
to perform some skill or how to solve a problem
(‘knowing how’). These memories, which may
pertain to the motor, visual or even verbal
domain,30 are usually unconsciously learned31 and
are often referred to as ‘non-declarative’. Declarative
material refers to memories accessible to
conscious recollection (‘knowing that’). This distinction
led toward the dual process hypothesis:9
the effect of sleep state on memory process would
be task-dependent, with the procedural memory
gaining from REM sleep10 and declarative memory
linked to NREM sleep.32

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างนอนหลับ และกระบวนการเรียนรู้หน่วยความจำสำหรับเกือบศตวรรษ หลายการศึกษาพบว่าการผลประโยชน์ของการนอนหลับในการทำงานหน่วยความจำในสัตว์และมนุษย์ชนิดต่าง ๆเรียน materials.9,27,28 การศึกษาล่าสุดในระดับโมเลกุลพันธุศาสตร์ ประสาทสรีรวิทยา และการรับรู้ และประสาทวิทยาศาสตร์พฤติกรรมมีความเข้มแข็งการความคิดที่อาจมีบทบาทสำคัญในเรียนรู้และหน่วยความจำ แม้ว่าขอบเขตนี้บทบาทยังคง hotly debated.29 ในความเป็นจริง ยังมีเข้าใจดีเรื่องด้านใดหน่วยความจำฟังก์ชันที่ได้รับผลกระทบ โดยนอนหลับและที่กระบวนรวบรวมหน่วยความจำ นอกจากนี้ไม่ชัดเจนว่าหน่วยความจำรวมเชื่อมโยงกับขั้นนอนเฉพาะ และการชนิดของหน่วยความจำ (declarative เช่นขั้นตอน) differentially ได้รับอิทธิพลจากโหมดสลีปขั้นตอนการขณะนี้ หน่วยความจำที่มนุษย์ถูกแบ่งออกเป็นสองน้อยสาขา: หน่วยความจำ declarative และขั้นตอนการขั้นตอนความรู้ประกอบด้วยความทรงจำของวิธีการใช้ทักษะบางอย่างหรือวิธีการแก้ปัญหา(' รู้วิธี ') ความทรงจำเหล่านี้ ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับมอเตอร์ ภาพ หรือแม้แต่วาจาโดเมน 30 มักรับ learned31 และจะมักเรียกว่า 'ไม่ใช่-declarative' Declarativeวัสดุหมายถึงความทรงจำที่สามารถเข้าถึงเลือนสติ ('รู้ที่') ความแตกต่างนำไปสู่กระบวนการสองสมมติฐาน: 9ผลของสถานะ sleep ในหน่วยความจำกระบวนการจะได้งานขึ้นอยู่กับ หน่วยความจำขั้นตอนได้รับจาก REM sleep10 และหน่วยความจำ declarativeเชื่อมโยงกับ NREM sleep.32

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างการนอนหลับและ
กระบวนการเรียนรู้หน่วยความจำ
เป็นเวลาเกือบศตวรรษที่การศึกษาหลายแสดงให้เห็นว่า
ผลประโยชน์ของการนอนหลับกับหน่วยความจำทำงาน
ในสัตว์และมนุษย์ชนิดที่แตกต่างกันของ
การเรียนรู้การศึกษาล่าสุด materials.9,27,28 ในโมเลกุล
พันธุศาสตร์สรีรวิทยาและ องค์ความรู้และ
พฤติกรรมประสาทมีความเข้มแข็ง
ความคิดที่ว่านอนหลับอาจมีบทบาทสำคัญใน
การเรียนรู้และความจำแม้ว่าขอบเขตของการนี้
ยังคงบทบาทกันอย่างถึงพริกถึงขิง debated.29 ในความเป็นจริงยังมี
ความเข้าใจที่ดีเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับซึ่งแง่มุมของ
การทำงานของหน่วยความจำที่ได้รับผลกระทบจากการนอนหลับ และที่
รองรับการประมวลผลหน่วยความจำการควบรวมกิจการ นอกจากนี้
ก็ยังไม่ชัดเจนว่าการควบรวมหน่วยความจำ
มีการเชื่อมโยงไปยังเวทีการนอนหลับโดยเฉพาะอย่างยิ่งและไม่ว่า
ประเภทที่แตกต่างกันของหน่วยความจำ (เช่นเปิดเผย
ขั้นตอน) ได้รับอิทธิพลแตกต่างกันโดยการนอนหลับ
ขั้นตอน.
ตอนนี้หน่วยความจำของมนุษย์แบ่งออกเป็นอย่างน้อยสอง
สาขา: ประกาศและขั้นตอน หน่วยความจำ.
โนว์ฮาวประกอบด้วยความทรงจำของวิธีการ
ที่จะดำเนินการทักษะบางหรือวิธีการแก้ปัญหา
('รู้วิธี') ความทรงจำเหล่านี้ซึ่งอาจ
เกี่ยวข้องกับมอเตอร์ภาพหรือแม้กระทั่งวาจา
โดเมน 30 มักจะไม่รู้ตัว learned31 และ
มักจะเรียกว่า 'ที่ไม่เปิดเผย' เปิดเผย
วัสดุหมายถึงความทรงจำที่สามารถเข้าถึง
ความทรงจำใส่ใจ ('รู้ว่า') ความแตกต่างนี้
นำไปสู่สมมติฐานกระบวนการคู่: 9
ผลกระทบของการนอนหลับกับกระบวนการหน่วยความจำจะ
เป็นงานขึ้นอยู่กับหน่วยความจำขั้นตอน
การดึงดูดจาก REM sleep10 และหน่วยความจำที่ประกาศ
เชื่อมโยงกับ NREM sleep.32

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างการนอนหลับและหน่วยความจำกระบวนการการเรียนรู้

เกือบศตวรรษ หลายการศึกษา พบว่า ผลประโยชน์ของนอนบนหน่วยความจำการทำงาน
ในมนุษย์และสัตว์ประเภทต่าง ๆ 9,27,28
วัสดุการเรียนรู้ การศึกษาในระดับโมเลกุล
พันธุศาสตร์ neurophysiology และรับรู้พฤติกรรมประสาทวิทยาและ

โดยความคิดที่ว่านอนอาจ มีบทบาทสำคัญใน
หน่วยความจำและการเรียนรู้ แม้ว่าขอบเขตของบทบาทนี้
ยังคง debated.29 อย่างรุนแรง ในความเป็นจริง มีความเข้าใจในเรื่องที่ไม่ดียัง

ลักษณะของฟังก์ชันหน่วยความจำที่ได้รับผลกระทบโดยการนอนหลับและกระบวนการต่างๆซึ่ง
รวมหน่วยความจำ นอกจากนี้ มันยังไม่ชัดเจนว่า

รวมหน่วยความจำที่เชื่อมโยงกับขั้นตอนการนอนโดยเฉพาะ และไม่ว่า
แตกต่างกันประเภทของหน่วยความจำ ( เช่นคำประกาศ
,ขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แตกต่างกัน ) จะมีผลต่อการนอน
.
ตอนนี้ความจำของมนุษย์แบ่งออกเป็นอย่างน้อย 2
สาขา : คำประกาศและกระบวนการความจำ ความรู้เชิงกระบวนการ ประกอบด้วยความทรงจำ

แสดงวิธีการบางทักษะหรือวิธีการแก้ปัญหา
( 'knowing แล้ว ) ความทรงจำเหล่านี้ ซึ่งอาจ
เกี่ยวข้องกับมอเตอร์ , ภาพหรือแม้กระทั่งโดเมนด้วย

learned31 30 มักจะไม่รู้ตัวและมักจะเรียกว่า ' ไม่ใช่คำประกาศ ' จัดเก็บวัสดุ หมายถึง ความทรงจำ


( 'knowing มีสติระลึกได้ว่า ' ) ความแตกต่างนี้
LED ต่อกระบวนการสองสมมติฐาน : 9
ผลของสถานะ sleep ในกระบวนการความจำจะได้งานขึ้นอยู่กับ
กับ
ขั้นตอนความจำได้จาก sleep10 REM และความเชื่อมโยงกับ nrem sleep.32
คำประกาศ