The first two do not develop (but s

The first two do not develop (but substi- tute for and, hence, may diminish) the child's power to engage in the self-directed exercise of his or her powers, the latter two, by contrast, are engagements not only in the practice o piano playing but also in the practice of the child directing their own activity by choosing to devote his or her time to practising the piano rather than, say, watching television.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่มีพัฒนาครั้งแรก (แต่ substi-tute สำหรับ และ จึง อาจหรี่) อำนาจของเด็กมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายด้วยตนเองของ ตนอำนาจ 2 หลัง โดยคมชัด มีภาระไม่เท่าในเปียโน o ฝึกเล่น แต่นอกจากนี้ ในแบบฝึกหัดของเด็กผู้กำกับกิจกรรมของตนเอง โดยเลือกที่จะอุทิศเวลาของ ตนไปฝึกเปียโน rather กว่า กล่าวว่า ดูโทรทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองคนแรกที่ไม่ได้พัฒนา (แต่อะไรเป็นตัวแทนของและดังนั้นอาจลดลง) พลังของเด็กมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายที่กำกับตนเองของอำนาจของเขาหรือเธอที่สองหลังโดยคมชัดมีการนัดหมายไม่เพียง แต่ในทางปฏิบัติ o การเล่นเปียโน แต่ยังอยู่ในการปฏิบัติของเด็กผู้กำกับกิจกรรมของตัวเองโดยการเลือกที่จะอุทิศเวลาของเขาหรือเธอในการฝึกซ้อมเปียโนมากกว่าการพูด, การดูโทรทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองคนแรกไม่พัฒนา ( แต่ substi - สมาคมและจึงอาจลด ) พลังงานของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายด้วยตนเองของพลังของเขาหรือเธอ สองหลัง โดยความคมชัดจะได้รับไม่เพียง แต่ในการฝึกหรือเล่นเปียโน แต่ในการปฏิบัติกิจกรรมของเด็กกำกับตนเอง โดยเลือกที่จะอุทิศเวลาของเขาหรือเธอฝึกเปียโนมากกว่าพูดดูโทรทัศน์