RecommendationsRecommendations for

Recommendations

Recommendations for application

1. During learning activities, the instructor
should reinforce and encourage students to
establish their self confidence in learning and
participating in the activities
2. There should be a demonstration for
use direction and how to keep material and
56 วารสารศิลปกรรมศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

equipment used for creative art learning activities
to ensure that the student will use in correctly
and as long as possible.
3. A plan for providing creative art
learning activites step by step would be helpful
and an emphasis should be place on introduction
to the lesson e.g. telling a tale or playing games.
4. It is suggested that helping building
confidence among the students and allowing them
to find their own thinking method and discussion
among friends or to consult with the instructor
including expressing theier opinion freely when
being asked by the instructor be promoted.
5. To explain and demonstrate procedures
for each step of activity and to designate heading
for each activity with open question in order to
facilitate them to use more imagination, and allow
them to do a variety of activities before they
begin to create variety of works would help
children.
6. During the activities, the students
should be allowed to discuss and help each other
including sharing equipment and material.
7. The atmosphere should be relaxed and
free to think and do activity by their own which
will allow them to develop their physical,
emotion, social and intelligence at the same time
and it will encourage them to speak and express
themselves while advice them to wait and give to
other and to enthusiastically do activities with
their friendrs.
Recommendations for future study

1. The test and creative art instructional
package for development of spatial abilities should
be comparatively used with other groups of
students e.g. special gifted or talented child,
hearing loss child, mental retarded child or the
disabilities.
2. Research should be done by applying
creative art instructional package for development
with other dependent variebles e.g. Thai language
ability, mathematical ability etc.
3. It is advisable to carry out comparative
study of spatial abilities of early childhood before
and after applying creative art instructional
package for development of spatial abilities with
early childhood boy and early childhood girl and
consider whether outcome will be different.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำแนะนำข้อเสนอแนะสำหรับการใช้งาน1 ในช่วงกิจกรรมการเรียนรู้ผู้สอนควรจะเสริมสร้างและส่งเสริมให้นักเรียนที่จะสร้างความมั่นใจในตนเองของพวกเขาในการเรียนรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่2 ควรจะมีการสาธิตสำหรับทิศทางการใช้งานและวิธีการเก็บวัสดุและ56 ใช้สำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะใช้อย่างถูกต้องและเป็นเวลานานที่สุด. 3 แผนสำหรับการให้บริการศิลปะสร้างสรรค์การเรียนรู้กิจกรรมการทีละขั้นตอนจะเป็นประโยชน์และมีความสำคัญควรจะเกิดขึ้นในการแนะนำบทเรียนเช่นบอกเรื่องหรือเล่นเกม. 4 มันบอกว่าช่วยให้การสร้างความเชื่อมั่นในหมู่นักเรียนและช่วยให้พวกเขาที่จะหาวิธีการคิดของตัวเองและการอภิปรายในหมู่เพื่อนหรือเพื่อให้คำปรึกษากับผู้สอนรวมทั้งแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระtheier เมื่อถูกถามโดยอาจารย์ผู้สอนได้รับการส่งเสริม. 5 ที่จะอธิบายและแสดงให้เห็นถึงวิธีการขั้นตอนของกิจกรรมแต่ละคนและจะกำหนดให้มุ่งหน้าไปว่าเป็นกิจกรรมที่มีคำถามเปิดแต่ละเพื่อที่จะอำนวยความสะดวกให้พวกเขาใช้จินตนาการมากขึ้นและช่วยให้พวกเขาทำกิจกรรมที่หลากหลายก่อนที่จะเริ่มต้นในการสร้างความหลากหลายของผลงานที่จะช่วยให้เด็กๆ . 6 ในระหว่างกิจกรรมที่นักเรียนควรได้รับอนุญาตเพื่อหารือและช่วยเหลือซึ่งกันและกันรวมทั้งอุปกรณ์และวัสดุที่ใช้ร่วมกัน. 7 บรรยากาศควรจะผ่อนคลายและมีอิสระที่จะคิดและทำกิจกรรมโดยพวกเขาเองที่จะช่วยให้พวกเขาในการพัฒนาทางกายภาพของพวกเขาอารมณ์สังคมและสติปัญญาในเวลาเดียวกันและจะส่งเสริมให้พวกเขาที่จะพูดและแสดงตัวเองในขณะที่คำแนะนำพวกเขารอให้การอื่น ๆ และกระตือรือร้นทำกิจกรรมกับ friendrs ของพวกเขา. ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษาในอนาคต1 การทดสอบและการเรียนการสอนศิลปะสร้างสรรค์แพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถในเชิงพื้นที่ควรนำมาใช้เปรียบเทียบกับกลุ่มอื่นๆ ของนักเรียนเช่นเด็กที่มีพรสวรรค์หรือความสามารถพิเศษที่ได้ยินเด็กสูญเสียเด็กปัญญาอ่อนจิตหรือความพิการ. 2 วิจัยควรจะทำโดยการใช้ศิลปะสร้างสรรค์ชุดการสอนสำหรับการพัฒนากับคนอื่นๆ ขึ้นอยู่กับ variebles เช่นภาษาไทยความสามารถความสามารถทางคณิตศาสตร์ฯลฯ3 จะแนะนำให้ดำเนินการเปรียบเทียบการศึกษาความสามารถในการกระจายตัวของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการใช้ความคิดสร้างสรรค์การเรียนการสอนศิลปะแพคเกจสำหรับการพัฒนาความสามารถในเชิงพื้นที่ที่มีเด็กวัยเด็กและหญิงสาววัยเด็กและพิจารณาว่าผลจะแตกต่างกัน