The classroom setup and schedule en

The classroom setup and schedule encourage children's autonomy and a sense of community. Because this work style is especially hard for children to undertake at the beginning of the year, I start by introducing structure, routines, and expectations. For example, children learn where to find classroom materials(crayons, scissors, dice, game markers, resource books, and so on), how to use them care- fully, and the importance of putting them away when done. From the beginning of the school year until the last day, stress kindness, considering differences as opportunities to learn, and not to compare individuals. I model learning from mistakes and taking risks. Children gradually become more independent, taking more responsibility for their own learning and behavior. After all, autonomy is one goal of education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตั้งค่าชั้นเรียนและตารางเวลาให้เด็กมีอิสระและความรู้สึกของชุมชน เนื่องจากลักษณะการทำงานนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งยากสำหรับเด็กที่จะดำเนินการในช่วงต้นปี ฉันเริ่มต้น ด้วยการแนะนำโครงสร้าง งานประจำ และความคาดหวัง เช่น เด็กเรียนรู้ที่จะหาห้องเรียน (ดินสอสี กรรไกร ลูกเต๋า เครื่องหมายเกม หนังสือทรัพยากร และอื่น ๆ), วิธีการใช้การดูแล - เต็ม และความสำคัญของการย้ายพวกเขาเมื่อทำ ตั้งแต่ต้นปีจนถึงวันสุดท้าย เครียดคาย การพิจารณาความแตกต่างเป็นโอกาส การเรียนรู้ และไม่เปรียบเทียบบุคคล รุ่นผมเรียนรู้จากความผิดพลาด และการเสี่ยง เด็กค่อย ๆ กลายเป็นอิสระมากขึ้น การเพิ่มเติมความรับผิดชอบการเรียนรู้และลักษณะการทำงานของตนเอง หลังจากที่ทุก อิสระเป็นเป้าหมายหนึ่งของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การติดตั้งในชั้นเรียนและกำหนดการขอแนะนำให้เอกราชของเด็กและความรู้สึกของชุมชน เพราะรูปแบบการทำงานนี้เป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่จะดำเนินการในช่วงต้นปีที่ผมเริ่มต้นด้วยการแนะนำโครงสร้างการปฏิบัติและความคาดหวัง ยกตัวอย่างเช่นเด็กเรียนรู้ที่จะหาวัสดุในชั้นเรียน (ดินสอกรรไกรลูกเต๋าเครื่องหมายเกมหนังสือทรัพยากรและอื่น ๆ ), วิธีการใช้อย่างระมัดระวังอย่างเต็มที่และความสำคัญของการวางพวกเขาออกไปเมื่อดำเนินการเสร็จ จากจุดเริ่มต้นของปีโรงเรียนจนกว่าจะถึงวันที่ผ่านมาความเมตตาความเครียดพิจารณาความแตกต่างกับโอกาสที่จะเรียนรู้และไม่สามารถเปรียบเทียบบุคคล ผมแบบการเรียนรู้จากความผิดพลาดและการเสี่ยง เด็กค่อยๆกลายเป็นอิสระมากขึ้น, มีความรับผิดชอบมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ของตนเองและพฤติกรรม หลังจากที่ทุกคนเป็นอิสระเป็นหนึ่งในเป้าหมายของการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้องเรียนการตั้งค่าตารางเวลาและกระตุ้นให้เด็กเป็นอิสระและความรู้สึกของชุมชน เนื่องจากลักษณะการทำงานนี้โดยเฉพาะยากสำหรับเด็กที่จะทำที่จุดเริ่มต้นของปี ผมเริ่มด้วยการแนะนำโครงสร้าง กิจวัตร และความคาดหวัง ตัวอย่างเช่น เด็กเรียนรู้ที่จะหาวัสดุในชั้นเรียน ( ดินสอ , กรรไกร , ลูกเต๋า , เกม , ทรัพยากร , หนังสือ , และอื่น ๆ ) , วิธีการใช้การดูแล - ตกแต่ง และความสำคัญของการวางพวกเขาออกเมื่อเสร็จ จากจุดเริ่มต้นของปีโรงเรียนจนถึงวัน สุดท้าย ความเครียด ความเมตตา พิจารณาความแตกต่างเป็นโอกาสที่จะเรียนรู้ และไม่เปรียบเทียบบุคคล ผมรูปแบบการเรียนรู้จากความผิดพลาดและความเสี่ยง เด็กกลายเป็นอิสระมากขึ้น รับผิดชอบมากขึ้นสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองและพฤติกรรม หลังจากทั้งหมด เป็นหนึ่งในเป้าหมายของการศึกษา