The result of this study based on t

The result of this study based on the significant direct effect of transformational leadership on trust in principal is
similar to the Podsakoff et al., (1990) and Pillai et al., (1999). According to Bass and Riggio (2006), trust in leader is
one of the most essential variables in the process of influencing followers. Ngodo (2008) believe that
transformational leaders are very successful in gaining the trust of their followers. According to Burns (1978),
transformational leaders motivate the followers to a high level of commitment and loyalty to the visions of the
leader. So it is difficult for a principal who is not trusted by teachers to have high committed teachers. Also in order
to challenge the status quo and encourage teachers to look at new ways of doing things principals would need to win
the trust of teachers. Other result of study based on the significant direct effect of procedural justice on trust in
principal is similar to the Pillai et al., (1999), Erturk (2007) and Korsgaard et al., (1995). This result would be
expected because outcome of positive perception of procedural justice is trust. Also the use of fair procedures in the
relationship between principals and teachers would normally lead to high teacher trust in principal. The final result
based on the significant indirect effect of transformational leadership on trust in principal through partial mediating
role of procedural justice is most congruent with Pillai et al., (1999). This study has demonstrated that procedural
justice plays crucial roles in the functions of transformational leaders. According to Ngodo (2008) transformational
leadership essentially involves empowerment of followers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการศึกษานี้ขึ้นอยู่กับผลโดยตรงสำคัญของภาวะผู้นำไว้วางใจตนคล้ายกับ al. et Podsakoff, (1990) และ al. et Pillai, (1999) ตามเบสและ Riggio (2006), มีความน่าเชื่อถือในผู้นำหนึ่งตัวแปรสำคัญที่สุดในกระบวนการมีอิทธิพลต่อลูกศิษย์ Ngodo (2008) เชื่อว่าภาวะผู้นำประสบความสำเร็จมากในการได้รับความไว้วางใจของลูกศิษย์ของตน ตามการเผาไหม้ (1978),ภาวะผู้นำการจูงใจลูกศิษย์ให้อยู่ในระดับสูงของความมุ่งมั่นและซื่อสัตย์กับวิสัยทัศน์ของการผู้นำ จึงเป็นการยากสำหรับครูใหญ่ที่ไม่น่าเชื่อถือ โดยครูเพื่อให้ครูมุ่งมั่นสูง นอกจากนี้ในใบสั่งท้าทายสภาพ และส่งเสริมให้ครูดูวิธีใหม่ในการทำกิจกรรมหลักจะต้องชนะความเชื่อมั่นของครู อื่น ๆ ผลการศึกษาวิจัยตามผลโดยตรงสำคัญของความยุติธรรมขั้นตอนไว้วางใจในหลักจะคล้ายคลึงกับ Pillai et al., (1999), Erturk (2007) และ Korsgaard et al., (1995) ผลลัพธ์นี้จะคาดว่าเนื่องจากผลของการรับรู้บวกความยุติธรรมขั้นตอน น่าเชื่อถือ นอกจากนี้ยังใช้กระบวนการยุติธรรมในการโดยปกติความสัมพันธ์ระหว่างหลักและครูจะทำให้ครูสูงความน่าเชื่อถือในหลัก ผลสุดท้ายตามอย่างมีนัยสำคัญทางอ้อมผลของภาวะผู้นำไว้วางใจตนโดยเป็นสื่อกลางบางส่วนบทบาทของความยุติธรรมขั้นตอนเป็นที่สุดแผงกับ Pillai et al., (1999) การศึกษานี้ได้แสดงให้เห็นว่าขั้นตอนที่ยุติธรรมเล่นบทบาทสำคัญในหน้าที่ของภาวะผู้นำ ตาม Ngodo (2008) ภาวะนำหลักเกี่ยวข้องกับอำนาจของลูกศิษย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาบนพื้นฐานของผลกระทบโดยตรงอย่างมีนัยสำคัญของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของความไว้วางใจในหลักการนี้คือ
คล้ายกับและ Podsakoff al., (1990) และพีไล et al., (1999) ตามที่เบสและ Riggio (2006), ความเชื่อมั่นในผู้นำเป็น
หนึ่งในตัวแปรที่สำคัญที่สุดในกระบวนการของการติดตามที่มีอิทธิพลต่อ Ngodo (2008) เชื่อว่า
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ประสบความสำเร็จอย่างมากในการดึงดูดความไว้วางใจของผู้ติดตามของพวกเขา ตามที่เบิร์นส์ (1978),
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงกระตุ้นให้ลูกน้องให้อยู่ในระดับสูงของความมุ่งมั่นและความจงรักภักดีต่อวิสัยทัศน์ของ
ผู้นำ ดังนั้นมันจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเงินต้นที่ไม่น่าเชื่อถือโดยครูจะมีความมุ่งมั่นสูงครู นอกจากนี้ในการสั่งซื้อ
ที่จะท้าทายสภาพที่เป็นอยู่และส่งเสริมให้ครูที่จะดูที่วิธีการใหม่ในการทำสิ่งที่ผู้ว่าจ้างจะต้องชนะ
ความไว้วางใจจากครู ผลของการศึกษาอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับผลกระทบโดยตรงอย่างมีนัยสำคัญของความยุติธรรมในการดำเนินการเกี่ยวกับความเชื่อมั่นใน
หลักคล้ายกับพีไล et al., (1999), Erturk (2007) และ Korsgaard et al., (1995) ผลที่ได้นี้จะได้รับการ
คาดว่าเป็นเพราะผลของการรับรู้ในเชิงบวกของความยุติธรรมในการดำเนินการไว้วางใจ นอกจากนี้ยังมีการใช้วิธีการที่เป็นธรรมใน
ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารและครูตามปกติจะนำไปสู่ความไว้วางใจครูสูงในหลักการ ผลสุดท้าย
ขึ้นอยู่กับผลกระทบทางอ้อมที่สำคัญของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของความไว้วางใจในหลักการผ่าน mediating บางส่วน
บทบาทของความยุติธรรมในการดำเนินการเป็นส่วนใหญ่สอดคล้องกับพีไล et al., (1999) การศึกษาครั้งนี้ได้แสดงให้เห็นว่าขั้นตอน
ความยุติธรรมมีบทบาทสำคัญในการทำงานของผู้นำการเปลี่ยนแปลง ตาม Ngodo (2008) การเปลี่ยนแปลง
ความเป็นผู้นำหลักเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขีดความสามารถของผู้ติดตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการศึกษานี้อยู่บนพื้นฐานของผลโดยตรงที่สำคัญของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง เชื่อมั่นในหลักคือ
คล้ายกับ podsakoff et al . , ( 1990 ) และ Pillai et al . ( 1999 ) ตามเสียงเบสและ riggio ( 2006 ) , ความไว้วางใจในผู้นำ
หนึ่งตัวแปรที่สำคัญที่สุดในกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อคน ngodo ( 2008 ) เชื่อว่า
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงจะประสบความสำเร็จมากในการดึงดูดความไว้วางใจของผู้ติดตามของพวกเขา ตามไหม้ ( 1978 ) ,
ผู้นำการเปลี่ยนแปลงกระตุ้นลูกศิษย์ในระดับสูงของความมุ่งมั่นและความซื่อสัตย์ต่อวิสัยทัศน์ของ
ผู้นำ มันเป็นเรื่องยากสำหรับหลักที่ไว้ใจไม่ได้ โดยครูมีความมุ่งมั่นสูง ครู นอกจากนี้เพื่อ
เพื่อท้าทายสภาพที่เป็นอยู่ และกระตุ้นให้ครูดูที่วิธีการใหม่ของการทำงานจะต้องชนะ
น่าเชื่อถือของครู ผลอื่น ๆของการศึกษาตามนัยตรง ผลของกระบวนการความยุติธรรมบนความไว้วางใจใน
หลักคล้ายกับ Pillai et al . ( 2542 ) erturk ( 2007 ) และ korsgaard et al . , ( 1995 ) ผลที่ได้นี้จะเป็น
คาดว่าเนื่องจากผลของการรับรู้ในเชิงบวกของกระบวนการความยุติธรรมคือการเชื่อใจ นอกจากนี้การใช้กระบวนการยุติธรรมในความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารและครู
โดยปกติจะนำไปสู่ความไว้วางใจ ครูสูงเป็นหลัก คำตอบสุดท้าย
ขึ้นอยู่กับผลกระทบทางอ้อมที่สำคัญของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง เชื่อมั่นในหลักบางส่วนขณะ
บทบาทของกระบวนการความยุติธรรมส่วนใหญ่สอดคล้องกับ Pillai et al . ( 1999 ) การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าขั้นตอน
ความยุติธรรมเล่นที่สำคัญในการทำงานของผู้นำการเปลี่ยนแปลง . ตาม ngodo ( 2008 ) เป็นหลักเกี่ยวข้องกับการเสริมสร้างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง
ของสาวก