diameter and water level. However,

diameter and water level. However, children and adults did not seem to have access to that knowledge
in a more abstract judgment task. In the judgment task, children and adults only considered the factor
of water level or showed false beliefs about the effect of glass diameter on the tilting angle. This indicates
that in the manual tilting task 5-year-olds successfully used an imagery strategy, whereas in the
judgment task they were not able to mentally imagine the transformation. Therefore, the results contradict
Piaget and Inhelder’s (1966/1971) claim that children are not capable of kinematic imagery before
the concrete operational stage at around 7 years of age. But our data are in line with previous
studies showing that younger children are able to imagine movement and transformations (Black &
Schwartz, 1996; Estes, 1998; Frick et al., in press; Funk et al., 2005; Kosslyn, Margolis, Barrett, Goldknopf,
& Daly, 1990; Marmor, 1975; Marmor, 1977; Rieser et al., 1994).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เส้นผ่าศูนย์กลางและระดับน้ำ แต่เด็กและผู้ใหญ่ไม่ได้ดูเหมือนจะมีการเข้าถึงความรู้ที่
ในงานตัดสินนามธรรมมากขึ้น ในงานยุติธรรมให้เด็กและผู้ใหญ่พิจารณาเฉพาะปัจจัย
ของระดับน้ำหรือมีความเชื่อผิด ๆ เกี่ยวกับผลกระทบของขนาดเส้นผ่านศูนย์กลางกระจกบนมุมเอียง นี้แสดงให้เห็นว่าใน
เอียงคู่มืองาน 5 ปี olds ประสบความสำเร็จในการใช้กลยุทธ์ภาพ,ในขณะที่ในงานตัดสิน
พวกเขาไม่สามารถที่จะจินตนาการถึงการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจ ดังนั้นผลลัพธ์ที่ขัดแย้ง
เพียเจต์และ inhelder ของ (1966/1971) อ้างว่าเด็กไม่สามารถภาพจลนศาสตร์ก่อน
เวทีการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรมที่ประมาณ 7 ปีที่อายุ แต่ข้อมูลของเราสอดคล้องกับหน้าที่
การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กอายุน้อยสามารถที่จะจินตนาการถึงการเคลื่อนไหวและการเปลี่ยนแปลง (สีดำ&
Schwartz, 1996; เอสเตส, 1998;. Frick ตอัลในการกด; กลัว et al, 2005;. kosslyn, มาร์กอลิ, บาร์เร็ตต์ goldknopf
& DALY 1990; Marmor 1975; Marmor 1977. Rieser และคณะ, 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เส้นผ่าศูนย์กลางและระดับน้ำ ดูอย่างไรก็ตาม เด็กและผู้ใหญ่ไม่เหมือนไม่ให้เข้าถึงความรู้ที่
ในงานพิพากษานามธรรมมากขึ้น งานพิพากษา เด็กและผู้ใหญ่เพียงพิจารณาตัว
ระดับน้ำหรือความแสดงเท็จเชื่อเกี่ยวกับผลของเส้นผ่าศูนย์กลางของแก้วในมุม tilting บ่งชี้
ว่า ในคู่มือเอียงงาน 5 ปีเสร็จเรียบร้อยแล้วใช้กลยุทธ์การถ่าย ในขณะที่ในการ
งานพิพากษาพวกเขาไม่สามารถจินตนาการการแปลงจิตใจ ดังนั้น การขัดแย้งของผล
ปียาแฌและของ Inhelder (1966/1971) อ้างว่า เด็กไม่สามารถถ่ายจลน์ก่อน
ระยะดำเนินงานคอนกรีตที่อายุประมาณ 7 ปี แต่ข้อมูลของเรา โดยก่อนหน้านี้
ศึกษาที่แสดงว่า เด็กจะจินตนาการเคลื่อนไหวและการแปลง (&ดำ
Schwartz, 1996 เอสเตส 1998 Al. ร้อยเอ็ด Frick ในกด ยอด et al., 2005 Kosslyn, Margolis บาร์เร็ตต์ Goldknopf,
& Daly, 1990 Marmor, 1975 Marmor, 1977 Rieser et al., 1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับน้ำและเส้นผ่านศูนย์กลาง. อย่างไรก็ตามเด็กและผู้ใหญ่ดูจะไม่ทำให้มีการเข้าถึงความรู้ที่
ซึ่งจะช่วยงานในคำพิพากษาเป็นนามธรรมมากกว่า ในงานของคำพิพากษาที่เด็กและผู้ใหญ่เท่านั้นได้รับการพิจารณาให้เป็นปัจจัยที่
ของระดับน้ำหรือแสดงให้เห็นถึงความเชื่อความผิดพลาดเกี่ยวกับผลของเส้นผ่านศูนย์กลางกระจกที่อยู่บนมุมเอียงได้ โรงแรมแห่งนี้แสดงว่า
ว่าในคู่มือวางเอียงงาน 5 ปี - เด็กอายุได้สำเร็จแล้วใช้กลยุทธ์ที่ รูปภาพในขณะที่อยู่ในงาน
คำพิพากษาที่พวกเขาไม่สามารถในใจคิดว่าการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นการที่ขัดต่อ
ซึ่งจะช่วย Piaget และ inhelder ของ( 1966/1971 )อ้างว่าเด็กๆไม่มีความสามารถของ รูปภาพ kinematic ก่อนขั้นตอนการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรม
ซึ่งจะช่วยประมาณ 7 ปีของอายุ แต่ข้อมูลของเราอยู่ในสาย
ตามมาตรฐานพร้อมด้วยก่อนหน้าการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีอายุน้อยสามารถจินตนาการถึงการเคลื่อนไหวและการเปลี่ยนแปลง(สีดำ&
schwartz , 1996 ; Estes valley , 1998 ; Frick et al .,ในกด;ฟังค์ et al ., 2005 ; kosslyn , margolis , barrett , goldknopf ,
& daly , 1990 ; marmor ,. 1975 ; marmor , 1977 ; rieser et al ., 1994 )